蘇教版科學(xué)四上我們吃什么教案及反思(參考版)
2024-11-24 00:47本頁(yè)面
【正文】 。 課堂細(xì)節(jié)有待于進(jìn)一步完善，教學(xué)環(huán)節(jié)的 過(guò)渡 還有待于進(jìn)一步的錘煉。有個(gè)同學(xué) 提出 花生 可以榨油 ， 本可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行進(jìn)一步引導(dǎo)，而我 沒(méi) 有 把握好 這個(gè) 機(jī)會(huì) ，卻 繼續(xù)詢問(wèn) 其他學(xué)生。 課堂上也存在著一些不足： 對(duì)學(xué)生的推理思維能力估計(jì)不足。 我從選擇課題到講課結(jié)束，做了大量的準(zhǔn)備工作，對(duì)教案進(jìn)行了多次修改，課前準(zhǔn)備了多媒體課件，將大量需要展 示的食物圖片 、 食品標(biāo)簽 、 主要營(yíng)養(yǎng)成分表等制成 ppt 課件 ，節(jié)省了時(shí)間 。 當(dāng)時(shí)選擇這節(jié)課， 主要是 考慮到 本節(jié)內(nèi)容 與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系較緊 密， 吃飯是學(xué)生再熟悉不過(guò)的事情了，很容易激發(fā)起學(xué)生的探究興趣，使學(xué)生一下就能融入到教學(xué)活動(dòng)之中 并且 有話可說(shuō)，上課時(shí) 可以 與教師較順利的溝通。（下課） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 吃的學(xué)問(wèn) 淀粉類(lèi)（碳水化合物）→供給能量 支持活動(dòng) 魚(yú)、肉、豆、奶類(lèi)（蛋白質(zhì)）→長(zhǎng)身體 油脂類(lèi)（脂肪類(lèi)）→供給能量 保持體溫 蔬菜、水果類(lèi)（維生素和礦物質(zhì)）→保持健康 《我們吃什么》
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