幼兒教師技能培訓心得_幼兒教師技能培訓個人體會(參考版)
2024-09-02 20:57本頁面
【正文】 獲得看待問題的新視角、揭示現(xiàn)象的新緯度、改進 教育教學的新動力。教師們還沒有真正認識到評價的作用，今后我們在教育教學中還要充分利用教育教學評價手段。讓我們在接受了新知識、新信息受到了啟發(fā)。 省級骨干教師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹畡尤?，再一次為我們知道了幼兒園教學評價的重要性。既要關注之前的計劃又要重視之后的反思，既是為達到既定目標又是為改進具體目標。以利調(diào)整、改進工作， “ 提高教育質(zhì)量 ” 教師在幼兒園教育活動過程中的反思性評價，是指與教師日常教育工作同時進行的，運用幼兒發(fā)展知識、學前教育原理等專業(yè)知識于教育實踐，分析問題、解決問題的過程。 教育評價是幼兒園教育的重要組成部分，教師應自覺地運用評價手段。理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。 崔潔老師上了一節(jié)大班《梅花》活動課，大家將教學活動評價的理論知識與實踐相結(jié)合進行了研討。要想充分發(fā)揮骨干教師的骨干作用，只有不斷的學習、不斷的研究、才能不斷的進步。 總之，當好幼兒園的教師難，當好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力。 材料的提供應當與活動的目標要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應當具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。 教育活動應當是計劃性和靈活性的結(jié)合，計劃應當立足于對幼兒的了解，預成的計劃應當是彈性的，應當根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當調(diào)整。師生的互動應當是自然的、以幼兒的行為反應為依據(jù)的，而不是強拉硬扯的。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。結(jié)果 是評價信息來源的一個部分。 要堅持過程與結(jié)果并重，過程中蘊含著內(nèi)容，如學習的方法、策略的滲透，對合作的體驗、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應當是教育的內(nèi)容，它對幼兒起著潛移默化的影響。 二、幼兒園教學評價應注意以下
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