小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)心得3篇(參考版)
2024-09-02 19:02本頁面
【正文】 除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。正所謂 “ 親其師，信其道 ” ，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己 的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。 ” 在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。 三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是 “ 變革 ” 。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。 教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。但通過學(xué)習(xí)，從 “ 過去的我 ” 與 “ 現(xiàn)在的我 ” 的對話交流，是努力擺脫 “ 已成的我 ” ，為不斷獲得新生的過程。 ” 其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。 一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得 了非常大的進(jìn)步。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧 ! 如此種種，我在做 “ 好學(xué)生 ” 的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。 ” 苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的 “ 天性 ” 。學(xué)校組織的各項活動，我都積極
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