骨干教師述職報(bào)告范文_教師(參考版)
2024-09-02 18:10本頁面
【正文】 骨干教師述職報(bào)告范文 。 俗語說 “ 金無足赤，人無完人 ” ，在我們的班集體中也存在著一些問題。教室、宿舍、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯(cuò) 。 本學(xué)期，我班同學(xué)在我的帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得和長足的進(jìn)步。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。處理偶發(fā)事件等。討論班級(jí)成員共同關(guān)心的問題 。引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施 。班會(huì)包括班務(wù)會(huì)、民主生活和主題班會(huì)。 組織好班會(huì)。 運(yùn)用墻報(bào)、黑板報(bào)、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯(cuò)誤的輿論。對(duì)電影、電視的評(píng)論等來形成學(xué)生的是非觀。我具體采用了以下一些方法。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生， 對(duì)個(gè)別學(xué)生的影響，往往比班主任個(gè)人的力量要有效得多。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。 四、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng) 集體輿論就是在集體強(qiáng)占優(yōu)勢(shì)的為多數(shù)人贊同的言論和意見。 幫助同學(xué)的前提是自己不要犯 “ 法 ” 。再告訴她： 幫助同學(xué)是 為了同學(xué)好，而不是縱容同學(xué)的壞毛病 。只能告訴她： “ 同學(xué)之間互相幫助是對(duì)的。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請(qǐng)假，批評(píng)她，她振振有詞： “ 我這是幫助同學(xué)，同學(xué)之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯(cuò)嗎 ?” 她認(rèn)為同學(xué)有難而不幫是會(huì)被排斥的。他們不想聽你的大道理 “ 那在社會(huì)上不是這么回事 ” ，他們希望有實(shí)實(shí)在在的好處。 三、教育引導(dǎo)要講究實(shí)用原則： 高中生對(duì)教師的教育不再是聽而不問、信而不疑 ，全盤接受。讓他們感受到你的鼓勵(lì)你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是 “ 你不懂我的心 ” 。形象，而要放下架子，與學(xué)生平等對(duì)待。教育者不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之 上 。教師多以 “ 我 ” 為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點(diǎn)違抗。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。我就曾聽過這樣的議論： “ 要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進(jìn)課室 ?”“ 要我們抓緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉 ?”“ 要 我們書寫工整，可瞧他的板書 ???”?? ，所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力 。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。如何做好工作呢 ?本人有幾點(diǎn)淺義： 一、切記 “ 為人師表 ” ： “ 其身正，不令則行 。他們自覺不 自覺地向老師閉上心扉。他們不再以教師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。當(dāng)然也 存在不少需要完善的地方，因此，這就需要我不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更好的成績。在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)成果，不斷樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。 五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用 科任老師是班主任的強(qiáng)大支柱，班主任工作不能離開各科任老師的配合與支持。另外，我還做好特長生家長的工作，把我們培養(yǎng)的目標(biāo)、方向明確告訴家長，爭取到了家長們的理解、支持和信任，為班級(jí)管理工作的順利開展創(chuàng)造了有利條件。由于多數(shù)學(xué)生家都離學(xué)校比較遠(yuǎn)，要進(jìn)行家訪很不容易，因此我就利用電話、校訊通與家長保持較頻繁的聯(lián)系，詳細(xì)地介紹了學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況，及時(shí)將學(xué)生在校情況和學(xué)校的各項(xiàng)安排通知家長，同時(shí)也能從家長那了解到學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活狀況。另外我還通過兩次月考的成績，認(rèn)真分析我班的 學(xué)生學(xué)習(xí)的總體情況和每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)、退走向，再分析退步學(xué)生的各門功課的成績變化，最后逐個(gè)找學(xué)生談話，找原因、出主意、鼓干勁。在特長專業(yè)訓(xùn)練方面，我經(jīng)常做特長生專業(yè)輔導(dǎo)老師的工作，經(jīng)常聯(lián)系專業(yè)輔導(dǎo)老師，取得專業(yè)輔導(dǎo)老師的支持。在文化課方面，我積極與各科任老師進(jìn)行溝通，要求各課老師上課盡量簡單一些，以激發(fā)特長學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并要求科任老師上課的時(shí)候經(jīng)常要求那些文化成績一般的同學(xué)回答問題，一方面暗示他們要上課專心聽講 ，另一方面也能夠提高他們的學(xué)習(xí)積極性 。 三、狠抓體育特長生的文化成績和專業(yè)成績 由于特長學(xué)生一般學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，所以特長學(xué)生的文化成績一直是所有科任老師比較頭痛的問題。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取 得了良好的成績，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績。通過以上各種活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮每位學(xué)生的主動(dòng)性，在班上全面營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們開始比學(xué)習(xí)，比刻苦，相互探討，勤學(xué)好問。另一方面，我有效地利用好每周的班會(huì)課
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