高校青年教師培訓(xùn)心得體會范文(參考版)
2024-09-02 18:06本頁面
【正文】 但我作為班長，也是用了一些苦口婆心，勸慰我的同事多來參 加，因為這次培訓(xùn)所安排的課程真的很好，老師的講解也是很引人入勝的。許多的人文課，我很想去聽，但因為一些事務(wù)和工作的安排，還是缺課了。 這次的高校教師崗前培訓(xùn)，對我而言，仍是不夠的。終究來說，傳統(tǒng)教學(xué)和科研存在時間利用上的矛盾。但我也同樣認為，舊有的知識在構(gòu)建學(xué)生知識體系， 起到穩(wěn)固根基作用，決然不可荒廢，也不能搞跨越式的發(fā)展建造空中樓閣。教學(xué)的目的是青出于藍而勝于藍，若是一味的灌輸陳腐的知識，只能讓學(xué)生的思維更加僵化、更加懶惰。我覺得，教學(xué)和科研看似矛盾，其實本質(zhì)上是和諧統(tǒng)一的。只要我們積極投入 “ 教學(xué) ” 戰(zhàn)斗，積極備戰(zhàn)，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，相信在若干年后，我們也會成為一代名師。這一切都使我們新 入職青年教師即將面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，若不重視這一挑戰(zhàn)，誰就很可能在教學(xué)中打敗戰(zhàn)，誰就很可能在教學(xué)相長中落伍。這樣如何能夠為人師表 ?如何傳道授業(yè)解惑 ?這讓我深刻的認識到，高等教育是一門很重要的科學(xué)，也是可以探索、可以研究、可以發(fā)現(xiàn)的。 聽課是一種視覺上和聽力上的享受， 而看書看課本，又是另一層面的精神探險，在深邃的高等教育知識叢林里探索挖掘那些自己以前未曾見過的寶貝，對自己的知識和精神財富是一種極大的擴充和提升。 ?? 很多老師我無法一一列舉，在極短時間內(nèi)的猛烈轟炸，我大腦處理信息的能力有些應(yīng)接不暇。對武大的愛就像深深愛慕的戀人，令人拍案叫絕。 《武漢大學(xué)百年史略》本是一道特色小菜，卻沒想到，被畢業(yè)留校沒多久的吳驍做成了一頓滿漢全席。胥青山老師從高 等教育的起源、發(fā)展、功能講起，進而論述高等教育面臨的困境和即將發(fā)生的變革，提到武漢大學(xué)校史上著名的改革家 “ 劉道玉校長 ” ，言語之間，充滿尊敬而又扼腕嘆息，我就知道，將來的武漢大學(xué)不僅僅只有一位劉道玉校長。說實在的，每位學(xué)生都喜歡有氣場的老師講課，這樣的老師首先就應(yīng)該是一名知識廣博而又精專的學(xué)者，身上有一種不拘的風(fēng)格，用孔子七十歲的境界來形容： “ 隨心所欲而不逾矩 ” 。當(dāng)我面臨全新知識之際，承認自己無知，謙卑俯伏在曾經(jīng)的大學(xué)課桌面前，是提升自己的見識和技能的唯一途徑。 博士在一定程度上是 “ 專士 ” ，相對于整個人類知識這一浩瀚 “ 海洋 ” ， 我所了解的極為有限。 “ 高校青年教師培訓(xùn)心得體會范文篇 3 作為一名剛剛博士畢業(yè)新入職的高校青年教師，我有幸參加了 2024 年武漢大學(xué)高校青年教師崗前培訓(xùn)。既然選擇附中，就終生為之奮斗。新課程改革正在日趨深化，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展、國家的命運。 百年大計，教育為本 。在互動的課堂教學(xué)過程中，教師不再是單純的知識傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，學(xué)生也不再是被動的知識接受者，而是新課程的開發(fā)
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