美術(shù)教學(xué)反思范文5篇(參考版)
2024-09-02 17:57本頁面
【正文】 。 經(jīng)過這節(jié)的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了很多，更是注意了在新課改的教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造性 思維很重要，但是在美術(shù)課堂中，還是不能忽視教師的演示作用，這樣可以讓學(xué)生很直觀的了解繪畫技巧和繪畫方法，但是不能把學(xué)生教 “ 死 ” 了，沒有創(chuàng)造性。沒能及時表揚(yáng)這位學(xué)生，錯過了一個機(jī)會（課后聽課老師指出的）。這樣才不會打擊他們的積極性，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)興趣。最后在評價學(xué)生的練習(xí)時，做的非常生硬，不懂得要多方面的去評價。示范畫時由于先前要他們在看何種顏料，一時之間沒有及時拉回來，所以當(dāng)時示范比較亂，自己覺得講解時也很 吃力。 就我這節(jié)課的效果來看，駕馭課堂的能力還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，對學(xué)生的控制（小組討論時，要求學(xué)生在一定時間內(nèi)練習(xí)畫畫，然后再聽講）不能做到收放自如。所以這方面在教案上還需改進(jìn)。在設(shè)計教案時認(rèn)為是很容易就能達(dá)到的，但一節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)行動 中并沒有那么容易落實。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們初步了解了作為中國傳統(tǒng)文化的國畫，而對花鳥畫的學(xué)習(xí)延伸到了環(huán)保問題，教育學(xué)生要熱愛自然，增強(qiáng)環(huán)保意識，保護(hù)我們共同的家園。 美術(shù)教學(xué)反思范文精選篇 5 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，最大的一個優(yōu)點就是采取了多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)互補(bǔ)的形式，即能讓學(xué)生欣賞到優(yōu)秀的作品又能直觀地教導(dǎo)他們?nèi)绾晤I(lǐng)會畫的過程。對孩子而言，這些稱贊或是已成了一種冷漠的評價，使孩子不屑一顧，失去了它的真正效果；或是令孩子沾沾自喜，看不清自己的真實水平，阻礙學(xué)習(xí)的進(jìn)步。如有的老師看到孩子畫了一張畫，就說 “ 哇，畫的真好，如果拿去比賽，一定會得冠軍呢！ ” 其實根本不知道孩子畫的是什么。在這里要注意，當(dāng)觀察孩子真正有進(jìn)步時，再加以稱贊和表揚(yáng)。當(dāng)孩子畫的不成功時，更應(yīng)該幫他分析道理，找出問題所在，并明確表示相信他有畫好的能力，切不可說 “ 我就知道你什么也畫不好 ” 之類的喪氣話，這只會使孩子的自信心進(jìn)一步受挫，直至最終失去信心。特別是對孩子，要留意他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中通過努力表現(xiàn)出來的點滴進(jìn)步，及時的給予肯定和贊揚(yáng)。 美術(shù)教學(xué)反思范文精選篇 4 要適時適度的激勵與表揚(yáng)孩子。最終主課豐收了，藝術(shù)課也未能實現(xiàn) “ 叢中笑 ” 的初衷。前幾年，地理、生物課也非應(yīng)試科目，教學(xué)景況和藝術(shù)課相差無幾，但自從加盟理科綜合考試科目起，成績上去了，地理、生物教師一下也搖身變成升學(xué)考試舉足輕重的顯赫人物了。 當(dāng)前，藝術(shù)課正走在 “ 必修 ” 的普及路上， 不過它仍然是 “ 調(diào)味 ” 課，缺少不行，又不能將它提升到一定高度，教師在很多時候充當(dāng)?shù)氖穷愃?“ 變臉 ” 一樣的角色。因為真正的知識，它的本身內(nèi)涵是豐富的，也是全面的。實際技能訓(xùn)練不是少部分參加藝術(shù)高考學(xué)生的專利。但在欣賞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，多一部分實際操作的練習(xí)，教學(xué)內(nèi)容活而豐富，更能滿足多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，極大地增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。由此可見，藝術(shù)課同樣需要學(xué)生的意志介入和意志投入。高中教學(xué)不同于小學(xué)和初中，又說又表演的教學(xué)方式不太適合， “ 表演 ” 課自然是不會出現(xiàn)的，偶爾的 “ 故事會 ” 也不能多用， “ 快樂的大本營 ” 到了超級大班，擁擠的空間會讓你窒悶得喘不過氣來。 藝術(shù)課原本是最讓人心動的 .藝術(shù)課尤其是美術(shù) ,單一的欣賞內(nèi)容，教師力求 “ 活 ” 而有趣，但千變?nèi)f化始終是一個欣賞，過分的知識化、理性化，學(xué)生的熱情不會堅持很久，久而久之，部分學(xué)生 “ 心 ” 不到位了， “ 眼神 ” 也走了，對于藝術(shù)課他們也就開始走過場，或者浮躁，再不然就是：你們上課，我行我素。 課堂
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