幼兒園中秋節(jié)好的創(chuàng)意方案(精品8篇)(參考版)
2024-09-02 17:09本頁面
【正文】 。 (1)交流秧歌 舞的動作。 (教師根據(jù)幼兒的學習情況進行有針對性的指導。 (2)在提問和重點欣賞的過程中，解決學唱歌曲中的問題。 (1)再次欣賞歌曲。 活動過程： ，交流感受。 ，和大家聲音保持一致。 活動二：欣賞歌曲《八月桂花遍地開》 主要涉及領域：藝術 活動目標： ，初步學唱歌曲，并能用歌聲表現(xiàn)民歌的歡快風格。 (2)嘗試在圖片的提示下朗誦詩歌。 ，學念詩歌。 (1)欣賞教師操作教具、朗誦詩歌，感受詩歌內(nèi)容。 活動準備：實物投影圖片供老師操作，圖片內(nèi)容有月亮 (各種表情、可移動 )、云朵、電視機、小朋友 (可移動 )、小床等。 小問題： ? ? ?故事里把月亮姑娘比作什么 ? 幼兒園中秋節(jié)好的創(chuàng)意方案篇 8 活動一：欣賞詩歌《月亮對我笑》 主要涉及領域：語言 活動目標： 、表達圖片內(nèi)容的過程中，理解、學習詩歌。 原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。 裁縫師傅漲紅了臉，說： “ 我只好重做了。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。 過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月 亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。 流程四：親子制作月餅 我們中秋節(jié)必吃的一樣食品就是月餅，下面老師帶來了許多顏色形狀都很特別很漂亮的月餅，請大家一起欣賞，看到自己喜歡的可以用橡皮泥模仿著做出來，當然也可以發(fā)揮想象做出自己想吃的月餅。 A 日本 B 韓國 C 新加坡 D 馬來西亞 ?(A) A 悲歡離合 B 天氣的好壞 C 兇吉的象征 D 身體是否健康 10.“ 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 流程一：欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》 看完故事老師總結(jié)：在一個月的時間里，月亮的形狀是不斷變化的，所以月亮姑娘的衣服總是穿不上。 。 四、活動準備 《月亮姑娘做衣裳》、《爺爺為我打月餅》、《中秋月兒圓》 (中秋節(jié)的來歷或者古時候的人怎樣過中秋節(jié)的知識，月亮的大小變化、月亮的故事、月亮的古詩等等 )。 ，共同分享節(jié)日的快樂，加深對我國傳統(tǒng)節(jié)日的體驗。 此次開展中秋節(jié)慶?；顒?，更注重的是讓幼兒了解中秋節(jié)的有關知識，以及感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術性。 一、活動背景 中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。 將自己做的月餅帶回家。 做游戲： (利用圖片進行二次分類 )教師拿兩個紙盒做汽車，請幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動物 (小貓、小兔 )，再把大小不同的正方形月餅分給 (小熊、小鴨 )。 師生一起做著游戲等著欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。 幼兒自己制作教師巡回指導，教幼兒團、壓、捏、刻、印等技能，引導幼兒做出各種各樣的不同形狀、不同花紋的月餅來。 〈 2〉、將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。 出示不同造型月餅讓幼兒觀擦，問：小朋友們你們愿意做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎 ?(愿意 )現(xiàn)在老師就來教你們做月餅。 活動流程： 歌唱 (爺爺為我打月餅的歌曲 )，激起幼兒的學習興趣。 了解做月餅的過程 ‘ 練習團、壓、捏、刻、印等技能。 (4)、一起做游戲，邀請小班小朋友共同開展游戲活動。帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，引導他們辨認相應的標志，學習向工作人員問好。幼兒根據(jù)自己制定的計劃開展與弟弟妹妹交朋友的活動，教師跟隨幼兒，并提醒注意安全 (1)、為剛?cè)雸@的小朋友表演自己編排的節(jié)目，講故事等。幼兒以小組合作的形式制定幫助計劃，用繪畫的形式記錄討論結(jié)果，在全班交流。 (1)、小朋友剛上幼兒園，我們怎樣當哥哥姐姐去幫助弟弟妹妹呢 ?可以為他們做些什么 ?(帶他們參觀幼兒園，一塊玩，幫他們穿衣服、疊被子等。 活動準備： 制作小禮物的材料、筆、紙等。 (扮演自己喜歡的形象并跳邀請舞 ) 幼兒園大班社會教案：與弟弟妹妹交朋友 活動目標： 懂得自己長大了，應該學著關心和照顧弟弟妹妹。 團團圓圓過中秋，賞月、分享活動。 (2)、請家長介紹中秋節(jié)的來歷?；顒忧坝變和ㄟ^張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶?；顒印ｉ_展觀察月亮變化的記錄活動。 樂于交往與分享，能積極、主動、大膽地表達與表現(xiàn)。 ” 原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合
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