小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)范文(參考版)
2024-09-02 16:56本頁(yè)面
【正文】 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)范文 。在新課標(biāo)的指引下，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。 三、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。作為語(yǔ)文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。 二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。有時(shí)明 明是 a 想法，上課時(shí)卻變成 b 法了。相信，如果能做到這些，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。杜絕 “ 小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心 ”的讀法。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。 語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)范文 上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴(lài)于 “ 教參 ” ，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)范文語(yǔ)與所表達(dá)的思想感情，要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想，在這方面，我作了如下歸納。 總之，開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀，其意義、作用是非同尋常的。即把好的文章、片斷剪下來(lái)，貼在剪貼本上。即用編索引的方法來(lái)讀書(shū)，記下文章篇名、作者、報(bào)刊的名稱(chēng)期數(shù)、頁(yè)碼，需要時(shí)翻索引。即在自己感受最深的地方寫(xiě)上批注的文。即根據(jù)自己的讀書(shū)習(xí)慣，設(shè)計(jì)多種符號(hào)，在文中圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)。即在閱讀時(shí)，把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句、段摘錄在卡片上。主要給文章勾出提 要，列出提綱。掌握了方法，就會(huì)解決 “ 會(huì)學(xué) ” 的問(wèn)題。一時(shí)間，班上讀書(shū)之氣蔚然成風(fēng)。結(jié)果，同學(xué)們爭(zhēng)著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩(shī)，還有聲有色。在幾個(gè)禮拜中，全班 12 位學(xué)生，都把十來(lái)本《古詩(shī)集》看完了。一個(gè)說(shuō)： “ 我會(huì)背于謙寫(xiě)的《石灰吟》 !” 另一個(gè)說(shuō)： “ 我會(huì)背王冕寫(xiě)的《墨梅》 !” 一個(gè)又說(shuō)： “ 我會(huì)背王維寫(xiě)的《鹿柴》 !” 另一個(gè)又說(shuō)： “ 我會(huì)背李白寫(xiě)的《早發(fā)白帝城》 !我豁然開(kāi)朗：原來(lái)，讀書(shū)興趣的源泉就在這里 —— 聽(tīng)和看。每天早晨，我一到學(xué)校，就去了解學(xué)生的閱讀興趣。一句話，教師要根據(jù)教學(xué)意境來(lái)確定課外閱讀的最佳機(jī)會(huì)。 四、形成課外閱讀的氛圍
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