【正文】 二、自主學(xué)習(xí)垃圾分類的知識(shí) 師：那你知道這些垃圾筒到底叫什么名字？它可以回收哪些垃圾呢？我們一起戴上耳機(jī)來向嘻呱 pad學(xué)一學(xué)。 幼兒操作后 師幼討論： （ 1）師：剛才你在操作中遇到了什么問題？你是怎么收拾整理垃圾的？ （ 2）請(qǐng) 1— 2名幼兒到一體機(jī)上操作。） 師：小熊的家怎么樣？（很亂、很臟）小熊把垃圾隨手扔在了地上，有什么垃圾呢？有什么辦法能把小熊家收拾整齊呢？（點(diǎn)擊出現(xiàn)垃圾筒后并提問） 師：小熊住的是新小區(qū)，這兒有幾個(gè)垃圾筒？他們有什么不一樣？那為什么要用四個(gè)垃圾筒來放垃圾呢？小朋友到自己的嘻呱 pad 上去試一試把小熊家整理干凈。 活動(dòng)難點(diǎn) ：能區(qū)分垃圾的類別并進(jìn)行正確的分類。 物質(zhì)準(zhǔn)備：教師平板客戶端、幼兒嘻呱平板 16 臺(tái)、平板課件、多媒體設(shè)備。 積極參與活動(dòng)，了解 “ 垃圾分類 ” 的意義，樹立環(huán)保意識(shí)。 垃圾有哪些分類活動(dòng)方案篇 16 活動(dòng)目標(biāo)： 在平板操作中自主學(xué)習(xí)垃圾分類的相關(guān)知識(shí)，掌握垃圾分類的方法。 （二）強(qiáng)化主體責(zé)任和部門職責(zé) 街道生活垃圾分類處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全域生活垃圾分類工作推進(jìn)過程中重大問題的研究 指導(dǎo)。成立街道生活垃圾分類處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由街道主任擔(dān)組長，分管領(lǐng)導(dǎo)等為副組長，相關(guān)職能部門和各村（社區(qū)）書記為成員。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)垃圾分類管理人員、從業(yè)人員、志愿人員、督導(dǎo)人員等的專業(yè)培訓(xùn)，提升垃圾分類整體工作水平。每月至少開展 1次黨員、志愿者進(jìn)學(xué)校、社區(qū)及單位宣傳活動(dòng)，同時(shí)按上級(jí)要求開展垃圾分類宣傳周活動(dòng)，使垃圾分類知識(shí)家喻戶曉。發(fā)揮居民區(qū)黨組織牽頭組織實(shí)施作用，推動(dòng)居委會(huì)、物業(yè)公司、業(yè)委會(huì)齊抓共管。 常態(tài)化開展志愿服務(wù)活動(dòng) 將垃圾分類納入新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)內(nèi)容和各類文明創(chuàng)建及示范評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，并占較高權(quán)重分值。 （三）加強(qiáng)生活垃圾分類宣傳引導(dǎo) 廣泛開展垃圾分類宣傳 以村和社區(qū)為基點(diǎn)，面向居民村民，廣泛開展垃圾分類宣傳，通過政務(wù)微信，戶外宣傳欄，黑板報(bào)，橫幅標(biāo)語，市民講堂、志愿者宣傳等多種形式，廣泛開展垃圾分類宣傳，營造良好的社會(huì)氛圍。提升園林綠化垃圾處置能力，根據(jù)實(shí)際需要增設(shè)園林綠化垃圾破碎站點(diǎn)和集中處置點(diǎn)，建立園林綠化垃圾資源化利用和消納體系。加快建立就地處理和相對(duì)集中處理相結(jié)合，焚燒處理作為應(yīng)急和托底的餐廚垃圾處理模式。 全面推進(jìn)大分流體系建設(shè) 根據(jù)街道實(shí)際，單獨(dú)建設(shè)或與其他板塊協(xié)同建設(shè)有一定規(guī)模的再生資源回收利用點(diǎn)，用于大件垃圾拆解、居民有害垃圾集中暫存、可回收物集中堆放和分揀等。加強(qiáng)分類收運(yùn)單位、作業(yè)人員管理，形成 “ 不同人員、不同車輛、不同要求 、不同去向 ” 的分類收運(yùn)機(jī)制。對(duì)單位分類投放管理責(zé)任人，建立 “ 首次告知整改，再次整改后收運(yùn)；對(duì)多次違規(guī)拒不整改的，拒絕收運(yùn)并移交執(zhí)法部門處罰 ” 的倒逼機(jī)制。到 20__年底，以行政村為單位農(nóng)村分類覆蓋率達(dá) 100%。加強(qiáng)有機(jī)垃圾資源化處理站運(yùn)行管理，提高處理站運(yùn)行負(fù)荷，提升有機(jī)垃圾分類減量成效。抓好農(nóng)村垃圾分類日常運(yùn)行管理，建立完善農(nóng)村有機(jī)垃圾收、運(yùn)、處信息化管理體系。至 20__年底，集鎮(zhèn)區(qū)垃圾分類投放設(shè)施覆蓋率達(dá) 90%。 推進(jìn)集鎮(zhèn)區(qū)生活垃圾分類 按照城區(qū)生活垃圾分類要求，加快推進(jìn)集鎮(zhèn)區(qū)垃圾分類工作。 完成分類片區(qū)建設(shè)任務(wù) 按照 “ 生活垃圾分類管理主體責(zé)任全覆蓋，生活垃圾分類類別全覆蓋，生活垃圾分類投放、收集、運(yùn)輸、處理系統(tǒng)全覆蓋 ” 三個(gè)全覆蓋要求，推進(jìn)全域垃圾分類工作。落實(shí)社區(qū)、物業(yè)等基層組織（企業(yè)）的管理責(zé)任，將垃圾分類納入對(duì)物業(yè)服務(wù)企業(yè)、社區(qū)工作考核內(nèi)容。 拓展居民小區(qū)垃圾分類工作 配套改造和更新居民小區(qū)分類垃圾箱房，實(shí)現(xiàn) “ 容器、標(biāo)識(shí)、宣傳、公示、配置 ” 五規(guī)范。 推進(jìn)集貿(mào)市場有機(jī)垃圾分類處置 落實(shí)集貿(mào)市場主辦方主體責(zé)任，做好有機(jī) 垃圾源頭分類。機(jī)關(guān)事業(yè)單位帶頭，打造 3到 5個(gè)垃圾分類示范單位，以點(diǎn)帶面推進(jìn)公共機(jī)構(gòu)和相關(guān)企業(yè)規(guī)范分類行為。 三、工作任務(wù) （一）推進(jìn)生活垃圾源頭分類管理 推進(jìn)機(jī)關(guān)企事業(yè)單位垃圾強(qiáng)制分類 實(shí)現(xiàn)集鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)機(jī)關(guān)企事業(yè)單位垃圾分類投放設(shè)施全覆蓋，逐步推進(jìn)機(jī)關(guān)企事業(yè)單位食堂和餐飲單位餐廚垃圾就地處理或與農(nóng)村有機(jī)垃圾協(xié)同處理。集鎮(zhèn)區(qū)機(jī)關(guān)企事業(yè)單位食堂和餐飲行業(yè)產(chǎn)生的餐廚垃圾、集貿(mào)市場有機(jī)垃圾實(shí)現(xiàn)就地處理或與農(nóng)村有機(jī)垃圾協(xié)同處理。 二、工 作目標(biāo) 全面推進(jìn)城鄉(xiāng)生活垃圾分類工作，加快建立分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸和分類處理體系，以集鎮(zhèn)區(qū)機(jī)關(guān)企事業(yè)單位和集貿(mào)市場為重點(diǎn)，推進(jìn)垃圾分類片區(qū)建設(shè)和集鎮(zhèn)區(qū)垃圾分類工作。 垃圾有哪些分類活動(dòng)方案篇 15 為貫徹落實(shí)《省城鄉(xiāng)生活垃圾分類和治理工作實(shí)施方案》、《生活垃圾強(qiáng)制分類制度實(shí)施方案》，按照《生活垃圾分類和治理工作實(shí)施方案》要求，加快推進(jìn)常福街道生活垃圾分類工作，實(shí)現(xiàn)生活垃圾無害化、減量化和資源化處置，結(jié)合街道實(shí)際，制定本實(shí)施意見。 活動(dòng)中注意加強(qiáng)互動(dòng)，多讓小朋友參與，關(guān)于環(huán)保問題幾乎沒有特別固定的標(biāo)準(zhǔn)答案，所以要注意聽小朋友的回答，對(duì)其中的閃光點(diǎn)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。 以小組為單位，結(jié)合同學(xué)們的調(diào)查和收集的相關(guān)資料，在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展一次垃圾分類的宣傳活動(dòng)，讓更多的人了解垃圾分類的意義，積極配合垃圾分類的環(huán)保行動(dòng)。 統(tǒng)計(jì)自家每天產(chǎn)生的生活垃圾，分類并稱重。 五、活動(dòng)延續(xù) 小朋友在家里或到校園撿到垃圾，記得分類投放，爭作 “ 環(huán)保小衛(wèi)士 ” 。評(píng)分不是重要的，學(xué)到知識(shí)并提高能力以及在活動(dòng)中建立了友誼才是重要的。體會(huì)了探究問題、設(shè)計(jì)方案的過程。統(tǒng)計(jì)票數(shù)，按票數(shù)排名評(píng)分，票數(shù)最高的評(píng) 4分，依此類推，票數(shù)最少的組評(píng) 1 分。 帶著類似的垃圾分類環(huán)保問題思考與討論，在《活動(dòng)報(bào)告》上寫下設(shè)計(jì)方案。 提示：以某個(gè)區(qū)域?yàn)榈攸c(diǎn)，（例如：家庭、校園、小區(qū)等等）你將如何對(duì)人們進(jìn)行垃圾分類的環(huán)保宣傳？你將設(shè)置幾種垃圾桶？即設(shè)計(jì)垃圾分類的方案。準(zhǔn)備時(shí)間 5分鐘。若小朋友說不出的，可以結(jié)合課件介紹。對(duì)于小組之間的提問、交流，若有出色的可以酌情加 1— 2分。評(píng)為 2分。評(píng)為 3分。評(píng)為 3分。評(píng)為 4分。能與之相同或最接近的評(píng)為 4分，其余視情況而定，評(píng)分可以相同。 【評(píng)分規(guī)則】對(duì)各小組所做的垃圾分類方法進(jìn)行評(píng)議，酌情評(píng)出 1分。 “ 生活垃圾 ” 又名濕垃圾，包括果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。 其他小組可以 對(duì)作匯報(bào)的小組提出問題，大家探討。你可以設(shè)想：在家里或?qū)W校里設(shè)置幾個(gè)垃圾桶？每個(gè)垃圾桶分別裝哪些垃圾？可以給每個(gè)垃圾桶起名字嗎？ 討論與設(shè)計(jì)時(shí)間為 5分鐘，請(qǐng)把垃圾分類的方法寫在《活動(dòng)報(bào)告》當(dāng)中。這樣我們應(yīng)該將垃圾分類處理。有的同學(xué)將廢紙亂扔，甚至不節(jié)約用紙。比如同學(xué)家里喝完的酒瓶閑著，要嘛就隨手扔到垃圾堆里。歡迎家長觀眾參與。 對(duì)于留在座位的小組成員記錄的垃圾名稱的情況，按寫得名稱的多少記分：寫得最多的記 4分，依此類推，寫得最少的記 1分。如果一時(shí)想不出，停頓過久的話， 其他小朋友可以倒計(jì)時(shí)十秒，還答不出來的話要退場。留在座位的組員要做筆記，可以自己添加一些垃圾名稱，比比哪個(gè)小組寫得多。 （ 2）游戲 剛才每個(gè)小組各自說了一種垃圾，還有沒有更多的呢？下面開展一個(gè)小游戲：輪流說垃圾。） 【評(píng)分規(guī)則】舉手發(fā)言的小組加 1分，能畫示意圖的加 1分。 （二）活動(dòng)開展 了解垃圾 （ 1）討論 首先請(qǐng)小朋友談?wù)勆钪杏心男├空?qǐng)舉例說明，在白板上畫示意圖。 （ 2）有才藝表演的小組加 1分。兩分鐘后搶答，小組派代表上講臺(tái)報(bào)組名，并寫在白板上。 四、活動(dòng)過程 （一）介紹活動(dòng)導(dǎo)入 活動(dòng)形式介紹 歡迎小朋友參加活動(dòng)！本次活動(dòng)以小組競賽為形式，通過討論、游戲、探究、設(shè)計(jì)方案、分享等方式讓小朋友了解垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn)，從而樹立環(huán)保意識(shí)。 一人作組長，主要負(fù)責(zé)上講臺(tái)匯報(bào)；一人主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)方案； 一人負(fù)責(zé)記錄活動(dòng)情況，填寫《活動(dòng)報(bào)告》，并且作時(shí)間控制。 難點(diǎn)：讓孩子設(shè)計(jì)垃圾分類方案。 樹立環(huán)保意識(shí)。 培養(yǎng)孩子的分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。 在日后生活中能夠分類投放各類垃圾。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。 組成 “ 環(huán)保小分隊(duì) ” ，檢查幼兒園的垃圾分類情況。 （出示可回收標(biāo)記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？ （出示不可回收標(biāo)記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？ 幫助小熊整理垃圾。 教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。 活動(dòng)過程： 教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說說自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。 舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。 學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，不做 “ 禁止 ” 的事。 體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)。 （四）反饋監(jiān)督檢查 由保育員負(fù)責(zé)，后勤衛(wèi)生檢查小組檢查各班活動(dòng)室是否對(duì)垃圾進(jìn)行正確的分類，若沒有按要求分類，按要求責(zé)令班保育員立即整改。 后勤處定期對(duì)可回收垃圾送小區(qū)廢品回收桶。 廚房垃圾每天由專人進(jìn)行收集處理。 廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門處理（廢舊電池一定要放在專用收集箱內(nèi)，家中使用的電池也可帶來）。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。 幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個(gè)。 幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、有害垃圾。 有毒有害垃圾 有害垃圾指對(duì)人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對(duì)人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計(jì)，打印機(jī)墨盒等。 （ 5）織物：舊紡織衣物和紡織制品。 （ 3）金屬：各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。 可回收垃圾 可回收垃圾指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，主要包括： （ 1）紙類：未嚴(yán)重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。 四、垃圾的分類 （一）幼兒園垃圾分類 隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，幼兒園垃圾成分越趨復(fù)雜，合理地確定分類依據(jù)對(duì)垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可限度地降低處理過 程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。在幼兒園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 加大宣傳力度 把分類的具體方法標(biāo)示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的垃圾分類和處理辦法，并自覺遵守，分類首先要從源頭上把好關(guān)。 三、 垃圾分類宣傳總動(dòng)員 __幼兒園垃圾分類工作小組 組長： __ 成員： __、 __ 召開全體教職工大會(huì) 進(jìn)行全園動(dòng)員宣傳，充分認(rèn)識(shí)減少幼兒園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。 根據(jù)本園的實(shí)際情況，特制定垃圾分類工作實(shí)施方案，希望全園教職工及幼兒嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，自覺養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習(xí)慣。各小組完成自己的任務(wù)或者各小組的閑散人員立即參與未完成的工作。 ，并制作一套活動(dòng)應(yīng)急處理方案，以靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，保障活動(dòng)的順利進(jìn)行。 十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 不干膠宣傳單 =100(可回收 100張，不可回收 100張 ) 宣傳單 =10(貼于宿舍園區(qū) ) 傳單回收桶 6x40=240 照片 10x1=10 總計(jì)： 360元 十一、注意事項(xiàng) 、紀(jì)律性、有序性。以己之力，舉手之勞，保護(hù)環(huán)境。(2)準(zhǔn)備 “ 可回收 ” ， “ 不可回收 ” 內(nèi)容的不干膠各 100 張 (二 )具體安排 5月 26 日前為前期宣傳，出 4張宣傳海報(bào)及一張展板 (垃圾分類的一些照片 ) 5月 28 日前，將 “ 可回收 ” ， “ 不可回收 ” 內(nèi)容的不干膠貼于校園內(nèi)垃圾桶上，并放好傳單回收箱 6月 8日前，將 20張宣傳傳單粘貼于食堂及各宿舍園區(qū)并注意以海報(bào)等形式適當(dāng)宣傳 6月 12 日至 6月 16日主要針對(duì)不干膠的維護(hù)，對(duì)有殘破，掉落的不干膠進(jìn)行重新粘貼 九、活動(dòng)的可實(shí)施性 現(xiàn)在學(xué)校路邊的垃圾桶都是分可回收和不可回收兩種的，但許多的同學(xué)都沒有意識(shí)將垃圾進(jìn)行分類來扔，甚至有的不知道哪些東西是可回收的造成隨便扔垃圾桶里的習(xí)慣。 八、活動(dòng)流程 (一 )項(xiàng)目活動(dòng)安排 以各小組為單位，分別進(jìn)行不干膠的粘貼及傳單的粘貼工作。 據(jù)調(diào)查食堂門口是發(fā)傳單的集中地，往往到處有傳單亂扔得現(xiàn)象，故倡議廣大同學(xué)看完傳單后將傳單放到可回收箱內(nèi) 。 四、活動(dòng)主辦單位、活動(dòng)承辦單位 主辦：共青團(tuán) x南大學(xué)委員會(huì) 策劃承辦： x南大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì) 五、活動(dòng)時(shí)間 20__0526 至 20__0616 六、活動(dòng)地點(diǎn) 全校范圍，重點(diǎn)在楠苑、楸苑、梓苑生活區(qū)附近 七、活動(dòng)內(nèi)容 校園的垃圾桶是分可回收和不可回收的，在垃圾桶的兩邊分別貼上日常垃圾的分類情況，哪些屬于可回收的哪些屬于不可回收的 ，引導(dǎo)同學(xué)們將垃圾分類放，為環(huán)保做出自己的微薄貢獻(xiàn)。最后以標(biāo)記垃圾桶等方式提醒同學(xué)們時(shí)刻注意垃圾回收問題。 二、活動(dòng)的主題 垃圾分類，保護(hù)地球 三、活動(dòng)的宗旨 通過宣傳垃圾分類的意義提升同學(xué)們對(duì)垃圾分類這一實(shí)際問題的重視 。 x南大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)長期致力于社會(huì)公益事業(yè)，并積極開展與宣傳環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。當(dāng)今社會(huì)，垃圾回收并非技術(shù)問題，而是人們沒有較強(qiáng)的垃圾分類回收的意識(shí)。 垃圾有哪些分類活動(dòng)方案