魯教版八下獻(xiàn)給母親的歌教案5篇(參考版)
2024-11-23 23:03本頁(yè)面
【正文】 。 有的父母在學(xué)生日記本上也寫了幾句話：“感謝老師采用這種方式讓孩子體諒我們??”“孩子在家比以前懂事多了??”更可喜的是開(kāi)學(xué)初打算輟學(xué)的郗宗禎同學(xué)的母親親自到學(xué)校為他交上了書錢，并且說(shuō)為了孩子將來(lái)，無(wú)論如何也要讓他讀書。有的同學(xué)在日記中寫著：“以前我以為父母掙錢供我上學(xué)是天經(jīng)地義的，所以不順心時(shí)我就發(fā)脾氣，不上學(xué)，現(xiàn)在我真正認(rèn)識(shí)到了他們生活的艱辛，我應(yīng)自己做事，好好學(xué)習(xí)，不讓他們?cè)贋槲也傩摹? 學(xué)生在活動(dòng)中得到了健康成長(zhǎng)?！闭n程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，活動(dòng)中我引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向了家庭，學(xué)生通過(guò)與家長(zhǎng)交流，認(rèn)識(shí)到了父母生活的艱辛，了解了他們的生活狀況。同時(shí)我對(duì)新課程教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在 歌曲《懂你》中結(jié)束本課。 回報(bào)母親：以“媽媽，我想對(duì)您說(shuō)”為題，寫一篇文章，結(jié)合母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，寫出自己最想表達(dá)的心聲。 走近母親： （ 1）家長(zhǎng)代表談母親的心聲。 （二）小組成果展示： 感受母愛(ài)：各小組選擇一項(xiàng)最有價(jià)值的材料參加集體交流。”近一段 時(shí)間我們也了解了媽媽，今天我們就把感受到的愛(ài)說(shuō)出來(lái)，把想對(duì)媽媽說(shuō)的話寫下來(lái)。 第三階段：各小組總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，集體交流學(xué)習(xí)成果。 2．給母親唱一首歌，做一件有意義的事情。 第二階段： 1．利用周日與母親聊天，了解母親童年到青年時(shí)期的生活，她曾經(jīng)有過(guò)的夢(mèng)想和追求。 （ 3）描寫動(dòng)物世界母子之情的作品。 2．利用圖書館、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集資料： （ 1）描寫母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品。 三、活動(dòng)組織與計(jì)劃： 全班分為六個(gè)小組，每八人一組，活動(dòng)過(guò)程中組長(zhǎng)適當(dāng)分工，組員各負(fù)其責(zé)，每周一次組內(nèi)交流?；厥淄?，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊(yùn)含著濃濃深情。百分之八十的學(xué)生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機(jī)會(huì)與父母傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜，本次綜合性學(xué)習(xí)是消除兩代人之間的隔膜、增進(jìn)感情的契機(jī)。 山東省鄒平縣位橋第二初中 吳興旺 一．活動(dòng)背景： 新課標(biāo)教材人教版《語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)第一單元綜合性學(xué)習(xí)“獻(xiàn)給母親的歌”是在學(xué)習(xí)了課文《我的母親 》（胡適）之后，由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛(ài)、理解愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)。 B、找時(shí)間與母親聊天，了解母親在養(yǎng)育子女過(guò)程中的酸甜苦辣以及母親對(duì)你的希望和要求。 為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你今后打算怎么做？（在小組中交流，選代表在班內(nèi)交流） 推薦作業(yè) A、每天為母親做一件小事。 讓我們多角度看母愛(ài) —— 多角度看母愛(ài) 狐貍的母親在自己的孩子長(zhǎng)大后會(huì)把它趕出巢穴，強(qiáng)迫它開(kāi)始獨(dú)立生活。（盡量每組 1 人，教師也參與其中） （過(guò)渡語(yǔ)） 母愛(ài)是一種最無(wú)私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。 C、展現(xiàn)母親形象的繪畫、歌曲、電影、廣告等。為了子女的成長(zhǎng)，她付出了很多很多，兒女一天天長(zhǎng)大了，母親卻一天天的老了?? 今天，就讓我們同唱一首獻(xiàn)給母親的歌！ 道不盡的母愛(ài) A、與母親有關(guān)的格言或俗語(yǔ)。 （ 3）明確任務(wù)，提出要求，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。 課前準(zhǔn)備： （ 1）教師搜集有關(guān)“母愛(ài)”的資料。 （ 3）通過(guò)活動(dòng)，體會(huì)母親的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)并孝敬母親的感情。 教案設(shè)計(jì)： 綜合性 學(xué)習(xí)：獻(xiàn)給母親的歌 靈寶市陽(yáng)店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 薛小麗 活動(dòng)目標(biāo)： （ 1）能把自己所搜集的有關(guān)資料，用不同的方式展示出來(lái)，與大家共享。于是就出現(xiàn)了“一石雙鳥”的效果 —— 同時(shí)為兩位母親獻(xiàn)愛(ài)心。而作者構(gòu)思卻十分奇巧。 【評(píng)語(yǔ)】 。而送給另一位母親的“禮物”，更令媽媽感動(dòng)，她很欣慰我長(zhǎng)大了，懂事了。我飛車回 到家，盡我最大的努力做了頓不錯(cuò)的飯。我付了兩元五角，把最好的和最差的兩把菜一同放進(jìn)籃子里，踏上了回家的路。我又挑了最差的一把菜。我麻利地從錢包中抽出一元五角。她的手殘疾成這樣，怎么還出來(lái)賣菜 ?她的兒女呢 ?今天還是母親節(jié)呢 !是沒(méi)兒沒(méi)女還是兒女不盡贍養(yǎng)的責(zé)任 ? “一塊五。她居然能用右手的手掌部分提起桿秤前端的那根繩子，大概是天長(zhǎng)日久練出來(lái)的吧 ! 她發(fā)現(xiàn)了我的目光，幽幽地說(shuō)：“小時(shí)頑皮弄傷 的。她是用桿秤稱的，我一眼就看出了她的手有殘疾：左手沒(méi)了兩根手指。我打算走開(kāi)，但她那哀求的眼神和無(wú)奈的笑容卻好似牽
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