教科版科學三上空氣占據(jù)空間嗎教學設(shè)計(3)(參考版)

【摘要】《空氣占據(jù)空間嗎》教學設(shè)計高密市第一實驗小學王曉玲教學目標：1、讓學生了解空氣能占據(jù)空間這一科學概念。2、通過動手實驗來證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學事實的基礎(chǔ)上進行預測和解釋。3、通過實驗培養(yǎng)與他人合作的良好習慣，形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。教學重點：讓學生

2024-11-23 22:49

教科版科學三上空氣占據(jù)空間嗎教學設(shè)計(4)(參考版)

【摘要】空氣占據(jù)空間嗎教學目標：知識與技能：空氣占據(jù)空間過程與方法：用實驗的方法證實空氣確實占據(jù)空間情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣，形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度教學重、難點：用實驗的方法證實空氣確實占據(jù)空間。課前準備：課件、給每個學生準備一個礦泉水瓶、一個氣球；每組準備一個水槽，一個去底的大可樂瓶，一個乒乓球，一個

2024-11-24 03:25

教科版科學三上空氣占據(jù)空間嗎教學設(shè)計(2)(參考版)

【摘要】《空氣占據(jù)空間嗎》教學設(shè)計教學課題：教科版小學《科學》三年級上冊第四單元第六課時《空氣占據(jù)空間嗎》教學目標：：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少可以變化（被壓縮和擴張）的。：用對比實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；在科學事實的基礎(chǔ)上進行預測和解釋。、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣，形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。

2024-11-23 20:27

教科版科學三上空氣占據(jù)空間嗎教學設(shè)計(1)(參考版)

【摘要】《空氣占據(jù)空間嗎》教學設(shè)計教學目標：1、科學概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少可以變化（被壓縮和擴張）的。2、過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學事實的基礎(chǔ)上進行預測和解釋。3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣，形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。教學重點：通過實

2024-11-23 20:27

教科版科學三上空氣占據(jù)空間嗎教學實錄(參考版)

【摘要】空氣占據(jù)空間嗎？教學內(nèi)容：教科版《科學》三年級上冊P78—80教學目標：1、科學概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化的（可被壓縮或被擴張）。2、科學素養(yǎng)：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣，形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。教學重點：空氣占據(jù)空

2024-11-23 22:50

教科版科學三上空氣占據(jù)空間嗎教學課件(參考版)

【摘要】全國中小學最大最全的教學課件資源網(wǎng)教科版三年級科學上冊來做一個實驗把一團紙放在杯子的底部，然后將杯子倒扣在水中.預測一下，紙團會濕嗎？為什么？?結(jié)論：空氣占據(jù)空間。我們知道水和空氣都可以占據(jù)空間,可空氣和水比較,又有什么

2024-12-04 01:14

教科版科學三上空氣占據(jù)空間嗎教案_教科版(參考版)

【摘要】空氣占據(jù)空間嗎【教學目標】科學概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴張）的。過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學事實的基礎(chǔ)上進行預測和解釋。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣，形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度?！窘虒W重點】

2024-12-06 12:16

教科版科學三上空氣占據(jù)空間嗎教案設(shè)計(參考版)

【摘要】《空氣占據(jù)空間嗎》教學設(shè)計新平縣平掌鄉(xiāng)小學楊艷仙【教學內(nèi)容】教科版小學科學三年級上冊第四單元第6課《空氣占據(jù)空間嗎》?！窘滩姆治觥俊犊諝庹紦?jù)空間嗎》是教科版三年級上冊“水和空氣”單元的一課，空氣是一種看不見、摸不著的氣體，這比固體、液體占據(jù)空間來的更抽象。讓學生認識到空氣確實存在，知道空氣和其他物體一樣能夠占據(jù)空

2024-11-23 22:49

教科版科學三上空氣占據(jù)空間嗎參考教案(參考版)

【摘要】空氣占據(jù)空間嗎教學目標科學概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴張）的。過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學事實的基礎(chǔ)上進行預測和解釋。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣，形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。教學重點知道空氣與其他物

2024-11-24 03:25

教科版科學三上空氣占據(jù)空間嗎課件3(參考版)

【摘要】？仲艷嬌膠州市杜村小學本節(jié)課三個實驗?實驗一：通過五官感受來證明空氣的存在?實驗二:通過實驗證明空氣占據(jù)空間?實驗三：通過實驗證明空氣有有重量想一想實驗一的改進?實驗一回顧：①通過扇動空氣感受空氣的流動②傾聽空氣流動時的聲音③捕捉空氣。?存在問題：實驗③工具制作復雜，在實驗室中不

2024-12-04 01:14

教科版科學三上空氣占據(jù)空間嗎教案說課(參考版)

【摘要】《空氣占據(jù)空間嗎》教學設(shè)計【教學目標】科學概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴張）的。過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學事實的基礎(chǔ)上進行預測和解釋。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣，形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度?！窘?/span>

2024-11-23 20:27

教科版科學三上水和空氣第6課：空氣占據(jù)空間嗎教學設(shè)計(參考版)

【摘要】【教學目標】科學概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴張）的。過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學事實的基礎(chǔ)上進行預測和解釋。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣，形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度?！窘虒W重點】知道空氣與其他物質(zhì)一樣

2024-11-23 20:27

教科版科學三上空氣占據(jù)空間嗎教案2(參考版)

【摘要】教學內(nèi)容第四單元水和空氣6.空氣占據(jù)空間嗎教學重點知道空氣與其他物質(zhì)一樣，能夠占據(jù)空間，但空氣占據(jù)空間的多少是可以改變的，認識到空氣是一種物質(zhì)。教學難點用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間，空氣占據(jù)空間的多少是可以改變的，并在科學事實的基礎(chǔ)上進行預測和解釋。教學目標科學概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或

2024-12-06 12:17

教科版科學三上空氣占據(jù)空間嗎課件4(參考版)

【摘要】在不傾斜的情況下，利用空氣把水從瓶子里擠出來橡皮泥的作用是什么？“紙的奇遇”把一團紙塞進去底瓶子上端，然后將瓶子倒立豎直扣入水中，預測一下，紙團會濕嗎？為什么？紙團?結(jié)論：空氣占據(jù)空間。我們知道水和空氣都可以占據(jù)空間,可空氣和水

2024-12-04 01:14

教科版科學三上空氣占據(jù)空間嗎課件7(參考版)

【摘要】杯子豎直倒扣浸沒水中，不能傾斜。溫馨提示?結(jié)論：空氣占據(jù)空間。我們知道水和空氣都可以占據(jù)空間,可空氣和水比較,又有什么不同嗎?想一想活塞針筒刻度1、取相同刻度的空氣和水。實驗要求：實驗要求

2024-12-04 01:14

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