教科版科學(xué)三上水和空氣第6課：空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計(參考版)

【摘要】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴張）的。過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進(jìn)行觀察；在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測和解釋。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。【教學(xué)重點】知道空氣與其他物質(zhì)一樣

2024-11-23 20:27

教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計(3)(參考版)

【摘要】《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計高密市第一實驗小學(xué)王曉玲教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解空氣能占據(jù)空間這一科學(xué)概念。2、通過動手實驗來證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進(jìn)行觀察；在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測和解釋。3、通過實驗培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點：讓學(xué)生

2024-11-23 22:49

教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計(4)(參考版)

【摘要】空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：空氣占據(jù)空間過程與方法：用實驗的方法證實空氣確實占據(jù)空間情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度教學(xué)重、難點：用實驗的方法證實空氣確實占據(jù)空間。課前準(zhǔn)備：課件、給每個學(xué)生準(zhǔn)備一個礦泉水瓶、一個氣球；每組準(zhǔn)備一個水槽，一個去底的大可樂瓶，一個乒乓球，一個

2024-11-24 03:25

教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計(2)(參考版)

【摘要】《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計教學(xué)課題：教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級上冊第四單元第六課時《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)目標(biāo)：：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少可以變化（被壓縮和擴張）的。：用對比實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測和解釋。、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。

2024-11-23 20:27

教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計(1)(參考版)

【摘要】《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少可以變化（被壓縮和擴張）的。2、過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進(jìn)行觀察；在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測和解釋。3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點：通過實

2024-11-23 20:27

教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)實錄(參考版)

【摘要】空氣占據(jù)空間嗎？教學(xué)內(nèi)容：教科版《科學(xué)》三年級上冊P78—80教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化的（可被壓縮或被擴張）。2、科學(xué)素養(yǎng)：培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點：空氣占據(jù)空

2024-11-23 22:50

教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)課件(參考版)

【摘要】全國中小學(xué)最大最全的教學(xué)課件資源網(wǎng)教科版三年級科學(xué)上冊來做一個實驗把一團紙放在杯子的底部，然后將杯子倒扣在水中.預(yù)測一下，紙團會濕嗎？為什么？?結(jié)論：空氣占據(jù)空間。我們知道水和空氣都可以占據(jù)空間,可空氣和水比較,又有什么

2024-12-04 01:14

教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎教案說課(參考版)

【摘要】《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴張）的。過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進(jìn)行觀察；在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測和解釋。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘?/span>

2024-11-23 20:27

教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎教案設(shè)計(參考版)

【摘要】《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計新平縣平掌鄉(xiāng)小學(xué)楊艷仙【教學(xué)內(nèi)容】教科版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第四單元第6課《空氣占據(jù)空間嗎》?！窘滩姆治觥俊犊諝庹紦?jù)空間嗎》是教科版三年級上冊“水和空氣”單元的一課，空氣是一種看不見、摸不著的氣體，這比固體、液體占據(jù)空間來的更抽象。讓學(xué)生認(rèn)識到空氣確實存在，知道空氣和其他物體一樣能夠占據(jù)空

2024-11-23 22:49

教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎教案_教科版(參考版)

【摘要】空氣占據(jù)空間嗎【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴張）的。過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進(jìn)行觀察；在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測和解釋。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】

2024-12-06 12:16

教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎參考教案(參考版)

【摘要】空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴張）的。過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進(jìn)行觀察；在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測和解釋。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點知道空氣與其他物

2024-11-24 03:25

教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎省優(yōu)質(zhì)課(參考版)

【摘要】空氣占據(jù)空間嗎一、教材分析《空氣占據(jù)空間嗎》是教科版《科學(xué)》三年級上冊第四單元《水和空氣》第六課時的內(nèi)容。教材內(nèi)容主要由“空氣占據(jù)空間”和“空氣占據(jù)空間的大小可以變化”兩部分組成。這兩者間并非簡單的塊狀結(jié)構(gòu)，而是存在層層深入的遞進(jìn)關(guān)系。從“空氣會占據(jù)空間”到“空氣占據(jù)空間的大小可以改變”，到“改變空間大小后的空氣有力量”，再到“利用這種力量”，通過

2024-11-23 19:29

教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎教案2(參考版)

【摘要】教學(xué)內(nèi)容第四單元水和空氣6.空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)重點知道空氣與其他物質(zhì)一樣，能夠占據(jù)空間，但空氣占據(jù)空間的多少是可以改變的，認(rèn)識到空氣是一種物質(zhì)。教學(xué)難點用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間，空氣占據(jù)空間的多少是可以改變的，并在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測和解釋。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或

2024-12-06 12:17

教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎課件3(參考版)

【摘要】？仲艷嬌膠州市杜村小學(xué)本節(jié)課三個實驗?實驗一：通過五官感受來證明空氣的存在?實驗二:通過實驗證明空氣占據(jù)空間?實驗三：通過實驗證明空氣有有重量想一想實驗一的改進(jìn)?實驗一回顧：①通過扇動空氣感受空氣的流動②傾聽空氣流動時的聲音③捕捉空氣。?存在問題：實驗③工具制作復(fù)雜，在實驗室中不

2024-12-04 01:14

教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎課件4(參考版)

【摘要】在不傾斜的情況下，利用空氣把水從瓶子里擠出來橡皮泥的作用是什么？“紙的奇遇”把一團紙塞進(jìn)去底瓶子上端，然后將瓶子倒立豎直扣入水中，預(yù)測一下，紙團會濕嗎？為什么？紙團?結(jié)論：空氣占據(jù)空間。我們知道水和空氣都可以占據(jù)空間,可空氣和水

2024-12-04 01:14

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