教科版科學(xué)四上身體的結(jié)構(gòu)word說課教案(參考版)
2024-11-23 22:43本頁面
【正文】 身體每天都陪伴你，擁有健康的身體，我們的思維才更敏捷，說話才更誠實(shí)，生存才更富有活力。下面請大家打開《同步探究》Ｐ６０，完成上面的作業(yè)，并請組長作好評價(jià)。 有負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)的器官、有負(fù)責(zé)呼吸的器官、有負(fù)責(zé) 血液循環(huán)的器官、有負(fù)責(zé)消化的器官、有負(fù)責(zé)指揮協(xié)調(diào)各部分的器官。 師：哪些器官共同參與了這個(gè)活動(dòng)，它們起到了什么作用？ 我們把兩次活動(dòng)的記錄，對照一下，看看有哪些是共同的，說明， 同一個(gè)活動(dòng)需要身體多個(gè)部位共同參與完成；在不同的活動(dòng)中有相同的身體部位參與了活動(dòng)。 剛才我們還做了一個(gè)活動(dòng)，大家都動(dòng)筆做了記錄，在記錄時(shí)又有哪些器官部位與器官參與了活動(dòng)？先靜靜思考半分鐘。 板書：身體的工作 指名一名同學(xué)做模擬跳繩活動(dòng)， 觀察思考：身體的哪些部位參與了活動(dòng)？ 一起完成氣泡圖記錄表 每組選擇一種熟悉的活動(dòng)，小組交流討論，完成氣泡圖。 (板書：身體的工作 ) 四、身體怎樣工作 師：人的身體是一個(gè)整體，在生命活動(dòng)中各部分是互相密切配合的。身體表面是皮膚，皮膚下面是肌肉，肌肉下面是骨骼，里面包裹著內(nèi)臟器官。先舉例，引導(dǎo)學(xué)生與說出可以用手摸、看、聽等方法猜出體內(nèi)各部分 下面請同學(xué)們小組內(nèi)分工合作，討論，實(shí)驗(yàn)，把結(jié)果記錄在《同步探究》 學(xué)生討論匯報(bào)。 我們應(yīng)該如何對待這些 殘疾人呢？
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