20xx-20xx學(xué)年度幼兒園心理健康教育計(jì)劃(參考版)
2024-09-02 15:43本頁(yè)面
【正文】 下頁(yè)還有更多 20242024 學(xué)年度幼兒園心理健康教育計(jì)劃 。完善的家庭結(jié)構(gòu)，良好的家庭人際環(huán)境，家長(zhǎng)本身的素養(yǎng)及對(duì)子女的教育觀、教養(yǎng)方式，家長(zhǎng)之間和幼兒園之間是否要求統(tǒng)一等，都會(huì)給幼兒心靈烙上深刻的 “ 印記 ” ，因此，教師和家長(zhǎng)要經(jīng)常溝通，相互交流幼兒在家或在園情況，以便及時(shí)糾正幼兒在心理方面所產(chǎn)生的問(wèn)題。而理論也能轉(zhuǎn) 變我們教師的教育觀念，在研究中采用適合于幼兒的方式方法，對(duì)幼兒的心理健康問(wèn)題加以引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展。對(duì)于一些有心理缺陷、心理障礙，行為怪異的問(wèn)題幼兒，更要進(jìn)行跟蹤研究，制定系列方案，采取積極的方法，進(jìn)行矯正性輔導(dǎo)，幫助他們克服個(gè)性傾向，恢復(fù)其健康的心理。對(duì)任何一種表征的幼兒，我們都不能忽視。 尊重幼兒個(gè)性，促進(jìn)心理健康 每位幼兒在生理和心理上都有其各自的特點(diǎn)，存在差異。根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)置不同的活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)教育內(nèi)容需要，設(shè)置的區(qū)域不斷變更，讓幼兒按個(gè)人興趣自由選擇。 對(duì)幼兒出現(xiàn)的心理問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的矯治，并和家長(zhǎng)聯(lián)系進(jìn)行共同教育 家園配合，鞏固幼兒心理健康教育的效果。 提高教師、家長(zhǎng)的心理健康教育水平，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的理論知識(shí)。 二、工作重點(diǎn) 成立
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
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