【正文】 。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的經(jīng)驗，互相交流，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成績。 四、切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)體備課的組織實(shí)施，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革 每周組織好團(tuán)體備課工作，首先確定備課資料和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課，說出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點(diǎn)的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。第四次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并且有計劃地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成績。因而在授課過程中要突出 “ 雙基 ” ，異常是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點(diǎn)，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績。 三、 有計劃、有步驟地完成各階段性目標(biāo) 本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由團(tuán)體備課時研究確定，每節(jié)上課前保證準(zhǔn)備妥當(dāng)，以免上課時浪費(fèi)時間。 時間安排 3 月 1 日 3 月 20 日第五單元 3 月 21 日 4 月 17 日第六單元 4 月 18 日 5 月 15 日第七單元 5 月 16 日 6 月 19 日第八單元 工作安排 高一地理備課組由袁旭、王偉兩人組成，團(tuán)體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發(fā)言人，雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提前做好準(zhǔn)備，按規(guī)定時間進(jìn)行。 二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗?，F(xiàn)將本 學(xué)期地理教學(xué)的主要任務(wù)計劃如下： 一、做好上下冊高中地理教材的銜接工作 高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學(xué)習(xí)。 高一地理備課教學(xué)計劃篇 10 高一下學(xué)期進(jìn)行了文理分科，文科周五課時。加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，課堂上給他們機(jī)會，不歧視他們，肯定他們的努力，幫忙他們樹立信心，不斷提高。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有所收獲。應(yīng)當(dāng)盡量多聽課，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，進(jìn)行評課。 多聽課。 三、教學(xué)策略和措施： 鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。 高一年級每個班近五六十個學(xué)生，生源質(zhì)量參差不齊，教學(xué)上必須要進(jìn)行分層次分階段的鞏固和提高。 本學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)外，還要進(jìn)取輔導(dǎo)，及時進(jìn)行單元測驗，對試卷進(jìn)行分析，使學(xué)生的成績有所提高。 本學(xué)期的主要任務(wù)是完成必修一整本書和必修二的部分資料，為下學(xué)期的會考奠定基礎(chǔ)。 8 加強(qiáng)對學(xué)困生的關(guān)心，對學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)，利用課余時間對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，經(jīng)常與學(xué)困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所提高，就給予肯定和鼓勵。對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。 5 加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 3 經(jīng)過地理故事、地理趣聞、地理、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識等，增強(qiáng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣。 2 繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論知識的 學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)技能，不斷提高教育教學(xué)水平。所以，在教學(xué)中要針對以上具體問題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適度補(bǔ)充與高中地理知識相關(guān)的知識，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識。本冊資料以自然地理為主，經(jīng)過本冊資料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動規(guī)律，大氣狀況及運(yùn)動規(guī)律，地形地貌的構(gòu)成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運(yùn)動及水資源的 利用，地理環(huán)境的特性等，從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點(diǎn)，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)人文地理知識打好基礎(chǔ)。教會學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問題的本事，全面提高學(xué)生的綜合分析運(yùn)用本事。 二、教學(xué)目的和要求 使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理知識，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與和參加，樂于探究。使教師的教學(xué)很被動。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多，家長在教育意識 方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。要摒棄得過且過的思想。 五，為能達(dá)到目標(biāo)所采取的方法，教學(xué)措施。 3，做好家長的教育工作。 2，培養(yǎng)健康，積極向上的學(xué)風(fēng)。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對寫作也有一定的興趣，有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶惰成性。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。 三，學(xué)生情況分析 本班學(xué)生共有 45 名，其中男生 26 名，女生 19 名。 綜合性學(xué)習(xí) （ 1）綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 （ 2）能具體生動的講述，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。 （ 4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。 （ 2）學(xué)習(xí)寫。愿意將自己的 39。 （ 7）繼 續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于 10 萬字。 （ 5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。 （ 4）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。 （ 3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。 閱讀 （ 1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。 （ 2）認(rèn)識 250 個生字， 會寫 300 個生字。每個單題內(nèi)容貼近生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價值，可使學(xué)生在過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。 本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計了八個單元。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。略讀課文后面有要求認(rèn)識的字，有思考練習(xí)和詞語花籃。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。 一，教材分析： 本冊教材共有 32 篇課文，其中精讀課文 32 篇，略讀課文 9 篇。 四、進(jìn)度安排 第一階段授課階段 2 月 —— 4 月，第五、六單元，第七單元的前兩節(jié)） 第二階段期中考試復(fù)習(xí)階段（ 4 月中旬） 第三階段授課階段（ 4 月底 —— 5 月初，第七、八單元） 第四階段期末考試總復(fù)習(xí)階段（歸類、過課本、試題訓(xùn)練） 除了以上的 大致安排外