【文章內(nèi)容簡介】 初中 “ 副科 ” 這一基礎(chǔ)上，為了幫助學生重新認識地理學科，在這一屆高一的地理課安排上與往屆相比我做了很大的調(diào)整。因為第一冊課本上的是自然地理，抽象的東西很多，學生難以理解，所以今年，我選擇了 先上高一下冊，希望這樣的改變能幫助學生在高中階段很好的學好地理。本學期地理教學的主要計劃如下： 一、本學期教學任務： （ 1）完成高中地理（必修 2）教學。 （ 2）讓學生學會利用身邊的例子來學習地理。 二、教材分析： “ 地理 2” 的主題是人類與地理環(huán)境的關(guān)系，其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的研究，包括地球上的人類狀況（人口問題） — 人類居住在什么地方（城市問題） — 人類干什么（人類活動與地理環(huán)境） — 人類活動的地域聯(lián)系四部分。有以下特點： 從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學科知識的系統(tǒng)性。 為高中地理課程學習打下必要的知識基礎(chǔ)。 采取案例學習的思路安排課程內(nèi)容。 三、學生情況分析： 高一共兩個班，每個班都有 60 人以上。因為地理不參加中考，學生進高中前已放棄了一年，基本上每個學生高一地理都是從零開始。 四、科學制定地理教學進度： 教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性，關(guān)系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學期工作上的實際情況，制定出教學進度表。 第一周與學生探討地理在現(xiàn)時生活中得運用，激發(fā)學生的興趣； 第二、三、四周學習第一單元：人口與地理環(huán)境； 第 五、六、七周學習地二單元：城市與地理環(huán)境； 第八、九、周學習第三單元一、二節(jié)并帶領(lǐng)學生復習已學知識為其中考做準備； 第十一、十二周學習第三單元三、四節(jié)并分析期中試卷； 第十三、十四、周學習第四單元一、二節(jié)并復習為月考做準備； 第十六、十七、十八周學習第四單元； 第十九周總復習，為期末考做準備。 五、教學具體措施： 認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。為充分提高課堂45 分鐘的效益，精心備課，抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強對學生綜合能力的要求，充分挖掘大綱，進一步處理 好重點和難點，地理教學中強化落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性。 運用生產(chǎn)和生活中 “ 案例 ” ，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。 布置適當?shù)恼n外作業(yè)（主要是《世紀金榜》），并及時批閱、講解作業(yè)。教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。 要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。 適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識，增強學生學習地理的興趣。 針對當前的高考改革，加強學科內(nèi)和學科間的滲透，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法。 高一地理備課教學計劃篇 6 一、指導思想： 認真貫徹落實學校 “ 創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量 ” 的工作思路，以 “ 學習對終身發(fā)展有用的地理 ” 為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習為重點，深入了解學生情景，著手教學模式的探討，不斷提高教學質(zhì)量。 二、學生基本情景： 本學期教學班 6 個， 6 個班分為二個層次， 1 班和 2 班還有 12 班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科，其余的 3 個班的學生為平行班，計劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在 11 年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期 6 月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。 三、教學目的和要求： 讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培 養(yǎng)學生收集和處理信息的本事，獲取新知識的本事，以及交流合作的本事。 四、教材資料、教學重點和教學難點。 本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地 — 聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應當是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社 會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；所以，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，經(jīng)過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。 五、教學措施： 中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體此刻起直觀性和辨證思維本事的廣泛運用上，所以在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖本事、記圖本事和再認再現(xiàn)本事的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。時安排：全期總課時大約 40 課時，第五單元 12課時，第六單元 5 課時，第七單元 7 課時，第八單單元 4 課時，會考復習 12 課時。 高一地理備課教學計劃篇 7 一、學生基本情況 我所擔任的 2 個班的地理教 學任務，學生的基礎(chǔ)不盡相同，對地理的重要性認識也不同，又加上一部分學生本身對學習的興趣不濃，求知欲不強，這樣的情況對地理的教學任務就顯的較重，并且不易出成績。 二、教材分析 本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容，是高中地理課的重中之重。通過本學期的學習讓同學們了解高中地理的自然地理，本學期的教材分為四個單元，每個單元都從不同層面對學生進行知識教育。其中前三單元是本教材的重點，占授課時間的三分之二。 三、方法措施 針對班級參次不齊的情況，試圖采取以下措施： 讓學生試著了解地理這門新的學科，盡量讓學生自己 找出相關(guān)的知識資料，從培養(yǎng)學生的開拓精神如手。 課堂上多關(guān)注 “ 弱勢群體 ” ，對那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學生多給他們機會，讓他們也感到學習的快樂，讓他們在自己的解答過程中找回自信。 盡量聯(lián)系實際生活，讓學生自己在生活中證明教材中的結(jié)論。