生物學(xué)習(xí)心得300字(優(yōu)秀3篇)(參考版)
2024-09-02 14:59本頁面
【正文】 而我們 —— 經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)后，成為了一個(gè)高二生。 時(shí)間，恰如流沙一般 ，從我們的指隙間逝去。只有對(duì)生物感興趣了，你才能將以上三點(diǎn)運(yùn)用得淋漓盡致，進(jìn)而生物才能學(xué)得好。 只有掌握正確的方法，才能將你的方向和目標(biāo)發(fā)揮出最大的價(jià)值。最后是課余運(yùn)用。 接著是課后作業(yè)。也可以在一個(gè)學(xué)期開始前將整本書自學(xué)一遍，再配上一本合適的練習(xí)冊(cè) (所謂合適是指基礎(chǔ)性，在這個(gè)階段切勿追求難 !)。 我的方法分為四個(gè)步驟： 首先是課前預(yù)習(xí)。 關(guān)鍵詞三：方法 方法跟方向很相似，但方向者，非吾所謂方法者。 —— 只有一個(gè)解決辦法，樹立目標(biāo)，然后把 “ 球 ” 踢到 Goal 里面去。所以，無論他多努力、多有方向感都只能是徒勞。 關(guān)鍵詞二：目標(biāo) 在一個(gè)綠草如茵的足球場上，選手正帶著球朝著前方 —— 他意識(shí)里的正確方向努力跑去。也就是說找出自己哪些地方需要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、增加練習(xí)量，又有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以增加練習(xí)難度、適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)的。 關(guān)鍵詞一：方向 從最簡單的方向開始 —— 明確自己在學(xué)的是生物而不是其他學(xué)科，無論 是對(duì)教材的學(xué)習(xí)還是做進(jìn)一步的練習(xí)鞏固都必須從生物學(xué)的角度分析問題。除了上述三點(diǎn)以外，同學(xué)們還要堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。如何才能深刻理解呢 ?大家讀書時(shí)要時(shí)時(shí)思考 “ 六個(gè) W” 。又如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢 ?這需要大家做了比較才能知道，既所謂 “ 左顧右盼 ” 。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂 “ 先記憶，后理解 ” 。 對(duì)于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù) X 、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。因此，我們沒有理由不學(xué)好生物。另一方面，人類社會(huì)在新世紀(jì)面臨的人口、糧食、資源、環(huán)境和健康問題將更加突出，而這些問題 的解決，都將在很大程度上依賴于生物科學(xué)的進(jìn)步 。背會(huì)后及時(shí)做題，并嘗試背一些題目，記一些常用理論。另外，記筆記、勤背誦在學(xué)習(xí)生物中尤為重要。 生物學(xué)習(xí)心得 300 字篇 3 一、如何學(xué)好高一生物 記筆記、勤背誦尤為重要 指導(dǎo)教師：哈六中新高一生物備課組組長白晶 學(xué)習(xí)生物首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。高中生物課就是要讓我們了解我們生活的環(huán)境，了解我們自己。這樣一來，做題不僅檢驗(yàn)了你的知識(shí)掌握的怎么樣，還替你歸納、總結(jié)了知識(shí)點(diǎn)， 豐富了你的知識(shí)儲(chǔ)備所以，對(duì)經(jīng)典的題適當(dāng)加以記憶，會(huì)讓你的知識(shí)網(wǎng)交織的更緊密，不失為沖擊高分的良策。在學(xué)細(xì)胞呼吸時(shí)，學(xué)了有氧呼吸第三步時(shí)會(huì)產(chǎn)生水，場所：線粒體內(nèi)膜，所以答案為：線粒體、核糖體。這種題一般為選擇題。生物是很有規(guī)律的一個(gè)學(xué)科掌握這些?？家恍┛c(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)保證得一個(gè)中等、穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)。尤其是大題，出題套路會(huì)比較固定，答案也很固定。通過復(fù)習(xí)，加強(qiáng)了記憶，然后再來做題，可以大大提高作題的效率，作業(yè)的困難、疑問、多可迎刃而解，而且通過作業(yè)又可進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，加深知識(shí)的理解和掌握。記好筆記不但促進(jìn)我們思維活動(dòng)的積極開展，而且為我們復(fù)習(xí)提供了提綱和資料。此外，老師寫的筆記不可能包括許多具體的內(nèi)容，這就需要在記筆記時(shí)，根據(jù)自己的理解多記一些內(nèi) 容。最后，認(rèn)真記好筆記。無論是課上想到的問題，還是課下遇到的問題，都應(yīng)及時(shí)向老師提出，要有 “ 刨根問底 ” 的勁頭兒。思考的問題，如果老師在講課中已經(jīng)講到了，說明問題基本解決了，如果老師在講課中沒有講到，則應(yīng)該向老師提出。 記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是知識(shí)的倉庫，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識(shí)的特點(diǎn)，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。對(duì)比法即將
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1