生物學(xué)習(xí)心得300字(優(yōu)秀3篇)-wenkub.com
2024-09-02 14:59 本頁面
【正文】 你們 —— 經(jīng)過中考的篩選、磨練后，成為了一位高中生 。 關(guān)鍵詞四：興趣 雖然很老套，但還是要說的 —— 興趣是學(xué)習(xí)一切的老師。要求要獨(dú)立完成和及時完成，在及時的基礎(chǔ)上獨(dú)立才是最有效的鞏固?？梢跃唧w分節(jié)預(yù)習(xí) 。不過要注意，目標(biāo)不可以只有一個，目標(biāo)要有階段性。他做得很好，可問題就在這兒了 —— 他拼命地跑，卻沒發(fā)現(xiàn)在這個足球場上沒有球門， Goal。深層一點(diǎn)來說是結(jié)合實(shí)際，分析自身的學(xué)習(xí)能力而設(shè)定一個精確的方向。這六個 W 分別是： Who — → 誰或什么結(jié)構(gòu) What — → 發(fā)生了什么變化或有什么 How — → 怎樣發(fā)生的 When — → 什么時間或什么順序 Where — → 在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的 Why — → 為什么會發(fā)生這樣的變化 大家在思考中經(jīng)常將這六個 W 連起來思考肯定會有不小的收獲。 如：關(guān)于 DNA，我們會分 別在 “ 緒論 ” 、 “ 組成生物體的化合物 ” 和 “ 生物的遺傳和變異 ” 這三個地方學(xué)到，但教材中在三個地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來思考，既所謂 “ 瞻前顧后 ” 。而對于生物學(xué)來說，同學(xué)們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。而且生物學(xué)在高考理科綜合試卷中占有舉足輕重的地位。背誦中，不能只機(jī)械地背筆記，要結(jié)合教材的講解，重點(diǎn)的圖一定要看、要懂，要聯(lián)系知識點(diǎn)。而從實(shí)踐出發(fā)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠更好的學(xué)好生物這門課程。通過這道題，你可以歸納出：能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體 這，就轉(zhuǎn)化成你自己的積累了。 (二 )將經(jīng)典的題收入記憶中 每一道生物題其實(shí)都是老師們智慧的結(jié)晶，一些考點(diǎn)，單獨(dú)考的時候并不難，你甚至可以不假思索地回答出來，但出題人往往會將你在不同階段學(xué)到的知識歸納、找出其共性進(jìn)行考察，這樣就考察了你對知識點(diǎn)掌握的準(zhǔn)確性，以及舉一反三、融會貫通的能力。 (一 )把做題當(dāng)成積累 在做題中你會逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點(diǎn) 。如老師講課時舉的一些實(shí)例，畫的一些簡圖，提的一些問題等等，都應(yīng)該記下來。課上沒時間問，就課下問，最終要把自己的問題解決。 二、課堂上認(rèn)真聽講 首先，聽講時要開動思維機(jī)器，通過聽、看、寫等方面，隨著老師講課要多思考，特別是圍繞上面提到的 “ 三聽 ” 來思考問題，在頭腦 中多問幾個為什么。 (四 )衍射記憶法 此法是以某一重要的知識點(diǎn)為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識盡可 能多地建立起聯(lián)系。對于這樣的內(nèi)容，可以運(yùn)用對比法記憶。例如 DNA 的分子結(jié)構(gòu)可簡化為 “ 五四三二一 ” ，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。那么怎樣才能學(xué)好生物呢 ? 一、記憶是學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ) 生物，掌握了教材就是 取得了一半的成功。興趣從哪里來 ?所謂生物就是有生命的物體。 生物學(xué)習(xí)心得 300 字篇 2 高生物學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，其中 的知識并不深奧，但是往往有許多學(xué)生因?yàn)? 學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，耗費(fèi)了大量的時間和精力，還是入不了門。在這樣的基礎(chǔ)上再來完成相關(guān)的作業(yè)，既能夠?qū)σ颜莆罩R進(jìn)行加深理解，也能對不明確的地方找到不足之處，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果提高。這樣的方法是基于德國心理學(xué)家艾賓浩斯所提出的“ 記憶曲線 ” 來設(shè)立的，根據(jù)大量的研究實(shí)驗(yàn)表明這樣的方法能夠很好地提高學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)記憶。對于難點(diǎn)知識，老師也會根據(jù)自身的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行充分地講解，我們只需要在課堂上能夠認(rèn)真聽懂，主動思考，當(dāng)難以理解時在課下大膽主動地進(jìn)行詢問來學(xué) 習(xí)，實(shí)現(xiàn)對重難點(diǎn)知識的全面掌握。在這樣的課程中，一般會在課堂結(jié)束的時候，老師會對本節(jié)課出現(xiàn)的重難 點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)地歸納總結(jié)來加深印象，所以在這個時候我們就一定要提高注意力，注重老師所提到的內(nèi)容，雖然，我們不能做到把老師說的每一句話都記住，但是，我們能夠把握應(yīng)該掌握的重難點(diǎn)是什么，實(shí)現(xiàn)對內(nèi)容的記憶加深。 實(shí)際上在日常的講課過程中老師
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1