教師讀書心得筆記(參考版)
2024-09-02 14:47本頁面
【正文】 一是能讓學(xué)生進一步體會文章的情感，同時也對學(xué)生的語言進行了訓(xùn)練，實現(xiàn)了人文性與工具性的有效統(tǒng)一?？梢哉业脚c其他學(xué)科、與社會生活的 “ 交叉點 ” ，組織學(xué)生開展語文實踐活動等?？梢岳谜n文主題的 “ 相似點 ” ，開展拓展性閱讀活動 。尋求發(fā)散點，并有效進行思維的發(fā)散，要求教師具有開放的思維方式和廣闊的知識背景。這就需要教師不僅要考慮 “ 我應(yīng)該講什么知識 ” ，還要考慮 “ 我應(yīng)該如何讓他對這些知識有熱情 ” ，善于培植學(xué)生的興奮點，不斷地激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生就某個問題進行質(zhì)疑、討論、爭辯和探索。 三、捕捉情感興奮點 有效的教學(xué)在于能夠了解學(xué)生的 “ 需要 ” 以及不同學(xué)生之間的 “ 差異 ” 。在正確把握文本的基礎(chǔ)上，考慮到學(xué)生的實際情況，從教材中 “ 掏出 ”極寶貴的可教因素，通過二度創(chuàng)作，精心設(shè)計，突破一點，可以讓每一個學(xué)生都積極地投入到教學(xué)過程中，促使學(xué)生的思維的觸角深入到文本的內(nèi)核，從而讓課堂成為自主、合作、探究的場所。因為這樣可以使一堂課的教學(xué)內(nèi)容相對集中，學(xué)生學(xué)得相對透徹。因此準(zhǔn)確解讀文本是課堂教學(xué)的前提。 一、把握本文的基點 各篇課文的基點各異，教師在解讀文本的時候要能準(zhǔn)確地把握課文的基點，準(zhǔn)確把握課文的價值取向。 教師讀書心得感悟 隨著課堂教學(xué)的進一步的深化改革，每一位教師都在尋找、積累和建構(gòu)自己的有效教學(xué)的經(jīng)驗，力求 “ 低 投入，高產(chǎn)出 ” 通過一段時間的教學(xué)使學(xué)生獲得最大長進、發(fā)展。不管用什么樣的方法，不能脫離語文教學(xué)的基本規(guī)律，語文應(yīng)該姓 “ 語 ” 。應(yīng)該有一個教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)的評價。 三、簡約明晰的評價 教學(xué)評價是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。但扎扎實實的語文課堂就如同張慶老師講的 “ 讀讀寫寫，寫寫讀讀 ” 。 二、簡潔明了的課堂教學(xué) “ 語文課堂要有
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