教師師德師風(fēng)征文最新范文5篇(參考版)
2024-09-02 14:42本頁面
【正文】 我想，我有個(gè)愿望：將來有一天，我能無愧于師德。兩年來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一 位又一位學(xué)生 。 教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個(gè)方面。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。 眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和 文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通， 所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。這樣的教學(xué)，必然是令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。學(xué)生在教師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛戴。 健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過程。由此可見，培養(yǎng)具備良好個(gè)性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍 。教育專家之所以如此論述，就是因?yàn)榻處焸€(gè)性潛 在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。 一、 教師要具備良好的個(gè)性品質(zhì) 就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教者教師的個(gè)性。 教師師德師風(fēng)征文范文篇 5 師德關(guān)乎學(xué)生的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會(huì)的前途命運(yùn)。在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘 。 教師是太陽底下最光輝職業(yè)。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予 時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)和優(yōu)秀，做到 “ 古為今用 ” 、 “ 洋為中用 ” 。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者 “ 為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民 ” 。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。 ” 反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為 “ 教書匠 ” ，所謂 “ 人類靈魂工程師 ” 也是空有其名。 上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。 “ 好 ” 老師的評(píng)價(jià)有很多種，能做到其中的某一方面就可以稱之為 “ 好 ” 老師，如果能做到幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都能符合，那就不僅僅是 “ 好 ” 老師，更是優(yōu)秀 的老師，是值得我們學(xué)習(xí)的 “ 名師 ” 。家長說一個(gè)老師好不好，首先會(huì)講他教的學(xué)生考試考得好不好，因此， “ 好 ” 老師要有一定的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，能夠準(zhǔn)確把握教材，課堂能夠駕馭重難點(diǎn)，能夠做好復(fù)習(xí)工作，最后能考出理想的成績。老師的能力有高低，水平有區(qū)別，但只要有責(zé)任心，在平時(shí)的工作中注意積累，做個(gè)有心人，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職 工作，也能成為一名 “ 好 ” 老師。只要經(jīng)過 1 萬小時(shí)的錘煉，任何人都能從平凡變成超凡。 一名 “ 好 ” 老師是責(zé)任心強(qiáng)，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)能力的老師。 “ 好 ” 老師善于及時(shí)了解和掌握新的教學(xué)方法和教改動(dòng)向，運(yùn)用新的教學(xué)設(shè)備，懂得汲取優(yōu)秀、先進(jìn)典型的精華并為我所用，因此， “ 好 ” 老師的課堂上可以看到很多教學(xué)新技巧，熟練的使用 “ 電子白板 ” 、互聯(lián)網(wǎng)等工具和資訊， “ 好 ” 老師知道最近兩天國內(nèi)國際發(fā)生的新聞要事， “ 好 ” 老師會(huì)充分利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情， “ 好 ” 老師是 “ 新潮 ” 的老師，有 “ 童心 ” 的老師，知道學(xué)生喜歡看什么節(jié)目、做什么游 戲的老師。 現(xiàn)在的學(xué)生，知識(shí)面廣，思想靈活，求知欲強(qiáng)。學(xué)生記住的都是些有個(gè)性的 `老師，欽佩的也是有個(gè)性的老師。 “ 好 ” 老師也是個(gè)性鮮明的老師，讓人過目不忘，印象深刻。具有人格魅力的老師，學(xué)生往往很想親近他， “ 親 其師則信其道 ” 。在情緒上，表現(xiàn)為善于控制和支配自己的情緒，保持樂觀開朗，振奮豁達(dá)的心境，情緒穩(wěn)
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