幼兒教師教育心得(優(yōu)秀10篇)(參考版)
2024-09-02 14:31本頁面
【正文】 。其次，要在局部上觀察幼兒玩什么，怎么玩，然后，教師作適當(dāng)?shù)碾[性指導(dǎo)和幫助。聽到我的表揚(yáng)聲，她又拿起另外的積木搭起來。 吃完下午的午餐后，我組織孩子們進(jìn)行桌面游戲，孩子們各自選擇了自己喜歡的玩具玩了起 來，有的孩子在畫畫，有的孩子在看書，有的孩子在玩耍，但琪琪來到了積木旁邊，進(jìn)行拼搭她，認(rèn)真的把一塊又一塊的積木搭起來，然后他抬起頭看了看我，我用贊許的目光朝她點(diǎn)點(diǎn)頭。只有參與到孩子們的童真世界里，才會常常干。 ”萍萍介紹說。 “ 任老師，我們打掃完了，你們快點(diǎn)來參觀吧 !” 哇 !好漂亮，好整齊呀 !整個娃娃家擺放得井井有條，桌子上還擺放了水果、食物。 ” 說完，我就離開了娃娃家。我靈機(jī)一動說： “ 你們正在打掃衛(wèi)生呀，難怪這么亂。娃娃家里的萍萍說： “ 我們正要打掃衛(wèi)生，所以有點(diǎn)亂。我走過去一看，娃娃家一塌糊涂，食物倒在地上，鍋碗瓢盆東一個，西一個，簡直 “ 造反 ” 了。 為了解決這個問題我專門用了一次放學(xué)的時間跟瑤瑤的家長溝通了孩子的情況，瑤瑤的奶奶一臉無奈的說 “ 這孩子就是膽小 ” 。 ” 當(dāng)老師大喊著 “ 誰還沒有梳頭 ” 的時候，她坐在自己的位置上吃著面包淡定的聽而不聞，老師必須走到她面前她才微微的起身。這也再一次驗(yàn)證了當(dāng)下流行的一句名言： “ 教育是慢的 ” 。 其實(shí)， “ 少說多做 ” 是又一次限度地應(yīng)用了 “ 潤物細(xì)無聲 ” 的教育原則。這些事情，對兒子也是有影響的。半年來，我進(jìn)步了很多，也經(jīng)常跟家人和孩子分享我的體會。多做，是指開創(chuàng) 自己的生活目標(biāo)，去行動去體驗(yàn)。 多做，不是多幫孩子做家務(wù)。 ” 少說，還是有的說的。我每天晚上在飯桌上總是說一些我在單位、在公交車上觀察到的的事情，并把自己的價值觀放在說的事當(dāng)中。 少說，不是不跟孩子交流了，不說話了。 ” 于是，我把區(qū)角中準(zhǔn)備的所需材料拿出來，讓孩子們自己去設(shè)計(jì)賀卡，看到孩子們個個都那么專心致志，用五彩的油畫棒和各種材料盡情地描繪著自己的愿望和祝福 ?? 一會兒，孩子們的杰作都完成了，每個人都顯得那么滿足和喜悅，我再也聽不到誰的賀卡最貴最精美的話了。 “ 孩子們，老師非常感謝你們的爸爸媽媽，但是老師更喜歡佳琦的賀卡，因?yàn)檫@是她自己制作的，用自己美好的心來表達(dá)對老師的愛，這才是給老師的教師節(jié)禮物呢。這個文靜內(nèi)向的小女孩，此刻卻能用自制的賀卡表達(dá)自己的心情，把心中的祝福送給老師。 我正想著教育對策，隨手觸摸到一個用紙粘 的小信封，里面的卡片上畫著一個穿花裙子的小女孩在跳舞，紅彤彤的太陽照著她，周圍開滿了鮮花，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫著： “ 佳琦祝老師節(jié)日快樂。 ” 其他小朋友也接著說： “ 回家后，我也讓媽媽買張更好看的送給你。 孩子們也紛紛圍攏過來，你一言我一語地嚷開了： “ 老師，這張漂亮吧，這張是我送給你的教師節(jié)禮物，我讓媽媽去給我買的。何況，笑一笑還十年少呢。給同事一個微笑，讓他感受到你的友好 。 ” 后來，聽別的家長說起來， 可能是晨晨媽說的， “ 人家老師脾氣真好，我說的那么難聽，老師都沒生氣，還笑著跟我解釋，把孩子交給這樣的老師放心 ” ，聽到這樣的話，我感到欣慰，同時也慶幸自己的處理方法，如果當(dāng)時冷臉相對的話，矛盾肯定升級。就像前幾天，晨晨自己摔倒了，頭撞在桌子上變的淤青了，老師 當(dāng)時跟晨晨的爸爸說了，他爸爸說男孩子，受點(diǎn)傷沒關(guān)系，就帶著晨晨離開了，第二天，晨晨的媽媽來送他，我就感到晨晨媽很生氣，我就趕緊笑著去接她，開始我并沒有說話，就聽晨晨媽在那說，等她說完，我就跟耐心的跟
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