幼兒教師教育隨筆心得簡短范本10篇(參考版)
2025-05-19 11:26本頁面
【正文】 。 —— 為孩子的行為樹立榜樣 —— 為孩子的行為提供推力 —— 為孩子的行為找到歸宿 二、表揚場合的選擇 三、表揚方法的運用 總之，表揚在幼兒園的教育中無處不在，無時不有，表揚如同孩子成長道路上的一盞 “ 導(dǎo)航燈 ” ，為孩子的成長保駕護(hù)航。因為孩子易模仿，經(jīng)表揚之后，其他孩子馬上會模仿該行為。但是表揚不是簡單地對好的行為的肯定，表揚也需要掌握時機。 通過這次幼兒創(chuàng)編故事，使我感受到了幼兒豐富的想象力和解決問題的能力 ，在教育活動中，我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣和愿望，讓幼兒在思考和討論中尋找答案，培養(yǎng)他們主動解決問題的能力。 ” 還有的說： “ 小兔快過生日了，烏龜想拔蘿卜送給小兔做生日禮物。 ” 過了幾分鐘，我請小朋友自由發(fā)言，有的說： “ 烏龜很愛勞動，拔了蘿卜和伙伴一起分享。所以烏龜就去幫小兔拔蘿卜。我正著急，唐嘉成急中生智接著說： “ 上次，是龜兔賽跑，烏龜勝了，小兔輸了。 說實話，看到這些特殊形狀的樹葉，我的內(nèi)心是拒絕的，可能孩子們感覺到了我的消極情緒，因此，好多小朋友都紛紛放棄了撕樹葉，看到這樣的情形，我突然意識到了自己不妥的行為，于是，我開始鼓勵孩子們不要放棄，贊賞他們獨特的表現(xiàn)方式，幫助孩子們往大樹上貼樹葉，看到形形色色的樹葉裝飾著大樹，孩子們也逐漸恢復(fù)了開心的情緒，并積極的給大樹裝扮上更多漂亮的樹葉，原本只有樹干的大樹開始豐滿起來，孩子們開心極了，紛紛嚷著， “ 小鳥一定會很喜歡的。 《指南》中指出， 34 歲的幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)造美的目標(biāo)是經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。同時，幼兒記憶力的培養(yǎng)，與幼兒觀察力、注意力、思維力、想象力和口語表達(dá)能力的培養(yǎng)是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，只要我們做有心人，積極開發(fā)幼兒的智力，幼兒的記憶力就會得到迅速的發(fā)展。 八、加強復(fù)習(xí) 強化記憶學(xué)過的知識，如果不復(fù)習(xí)，時間長了也會忘掉，為此要不斷幫助幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)的方式方法要多種多樣，既適合幼兒年齡特點，又能達(dá)到強化記憶知識的目的。 七、綜合歸類 邏輯記憶在教育教學(xué)中，教師要教給幼兒一些方法，使幼兒能把新舊知識有機聯(lián)系起來，在物體之間建立邏輯關(guān)系，以拓寬記 憶的廣度。如：認(rèn)識長方體，除在幼兒尋找長方體的東西以外，還要讓幼兒回家找一找什么是長方體的，以此加深對長方體的認(rèn)識。 六 、布置作業(yè) 任務(wù)記憶積極發(fā)展有意記憶，對幼兒順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)有重要意義。又如：音樂課學(xué)習(xí)歌曲，運用圖片或?qū)嵨锏冉叹呦蛴變航忉尭柙~，就會幫助幼兒記住歌曲內(nèi)容，并達(dá)到教學(xué)目的。幼兒在學(xué)習(xí)知識中，教師能恰當(dāng)?shù)倪\用實物、標(biāo)本、模型、圖畫等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，幼兒就能產(chǎn)生形象記憶，提高記憶能力。 五、運用教具 形象記憶具體形象、生動鮮明的物體，能引起幼兒的興趣。如：古詩《靜夜思》中有一句 “ 舉頭望明月 ” ，其中 “ 舉頭 ” 一詞，通過教師的動作演示，幼兒嘗試練習(xí)，準(zhǔn)確地理解了詞意，就在以后的提問中記憶猶新。如：認(rèn)識水，再水中放入各色插塑玩具，先讓幼兒進(jìn)行玩水游戲，通 過在水中玩插塑，讓幼兒知道水是無色的，再讓幼兒用小竹簍盛水，用手抓水，從而知道水會流動，幼兒在玩水的過程中，掌握了水的性質(zhì)。的確，游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，可以發(fā)展幼兒的語言 (培訓(xùn) )和智力。又如：小班認(rèn)識蘋果，通過看、摸、聞、嘗，了解了蘋果的顏色、形狀、味道，最后讓幼兒畫蘋果，加深了嘗試后對知識的記憶。 如：認(rèn)識紙，讓幼兒用手把紙放水里看紙吸水，把紙放在火上燒一燒，用手撕一撕紙。如：畫金魚的尾巴時，可告訴幼兒尾巴分開的叉像一片片的柳樹葉，幼兒記住了尾巴的樣子，又能較容易地畫出來。何況，笑一笑還十年少呢。給同事一個微笑，讓他感受到你的友好 。 ” 后來，聽別的家長說起來，可能是晨晨媽說的， “ 人家老師脾氣真好，我說的那么難聽，老師都沒生氣，還笑著跟我解釋，把孩子交給這樣的老師放心 ” ，聽到這樣的話，我感到欣慰，同時也慶幸自己的處理方法，如果當(dāng)時冷臉相對的話，矛盾肯定升級。就像前幾天，晨晨自己摔倒了，頭撞在桌子上變的淤青了，老師當(dāng)時跟晨晨的爸爸說了，他爸爸說男孩子，受點傷沒關(guān)系，就帶著晨晨離開了，第二天，晨晨的媽媽來送他，我就感到晨晨媽很生氣，我就趕緊笑著去接她，開始我并沒有說話，就聽晨晨媽在那說，等她說完，我就跟耐心的跟她解釋事情的經(jīng)過，在這個過程中我始終保持著微笑，盡管她說了一些很難聽的話
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