【正文】 。 剛剛進(jìn)到了新的班級(jí)，需要觀察、學(xué)習(xí)和溝通。我覺得這是作為一位幼兒教師最值得驕傲的事。最后一種角色是最重要的。老師自己主動(dòng)說給家長要比被動(dòng)的被家長問起效果好的多，當(dāng)然要及時(shí)的說出自己的觀點(diǎn)，比如給家長的建議，這樣家長心里就不會(huì)那么反 感了。這些都是要有實(shí)踐總結(jié)出來的，是在以后有機(jī)會(huì)的帶班中慢慢消化吸收，不斷學(xué)習(xí)的。只有更好的與孩子溝通了，讓家長理解并支持老師工作了，教學(xué)以及一切的活動(dòng)才能有序的進(jìn)行下去。 幼兒園培訓(xùn)和心得體會(huì)篇 10 對(duì)于怎樣做好一個(gè)主班的理解，在今天聽了 __老師的講解后，心里又有了好多感慨。 總之，這次培訓(xùn) 雖然時(shí)間不長，但是內(nèi)容豐富，讓我受益匪淺雖然現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束了但給我留下了深思與啟迪，震撼與觸動(dòng)。這些先進(jìn)的理念是我在今后的工作中值得去借鑒的。沒有實(shí)力就沒有魅力 。沒有思想就沒有出路 。她那愛崗敬業(yè)的感人故事深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每位園長，使我深深懂得了沒有愛就沒有教育，沒有愛更談不上管理。 最讓我感動(dòng)的是靈璧幼兒園園長張曉紅的講座，她的《推進(jìn)精細(xì)化管理創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)幼兒園》給我留下了深刻的印象，她的 `辦園理念使我體會(huì)到精細(xì)化管理就是把大事抓好，小事做細(xì)，細(xì)事做精。二是作為一名園長不僅要懂管理，更應(yīng)該有一定的專業(yè)知識(shí)，這樣才能正確的引領(lǐng)大家向前走。這些使我懂得了作為一名園長在新形勢(shì)下應(yīng)該做到會(huì)管理、溝通、能寬容、會(huì)引領(lǐng)，要時(shí)懷一顆感恩的心，并且要知法懂法，依法制園，應(yīng)當(dāng)為幼兒提供一個(gè)以德化人、以慧育人、以情感人、一體健人、以境熏人的場(chǎng)所 。知道了幼小銜接的關(guān)鍵不是知識(shí)的銜接，而是能力的銜接，明確了怎樣幫助幼兒做好入小學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。在這短短的一周的集中學(xué)習(xí)中，我們參觀了兩所幼兒園，聆聽了由省教育廳、市教育局選派的專家及本市幼教專家的講座，我被她們身上所具有的內(nèi)涵深深地吸引，被她們流露出的對(duì)生活、對(duì)幼教事業(yè)無限的愛而感動(dòng)。 此類的培訓(xùn)讓我們更加清晰明確的了解到食物中毒，也為今后的工作起到重要的作用。教師平時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的觀察，發(fā)現(xiàn)有幼兒臉色不對(duì)或不舒服，有嘔吐等癥狀時(shí)， 及時(shí)帶孩子到保健室就醫(yī)，并持續(xù)觀察孩子的后續(xù)發(fā)展情況。在日常生活中注意到這些不宜同時(shí)使用的食物也可以很大程度上保護(hù)自己保護(hù)家人。幼兒園職工應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行自己的工作職責(zé)，嚴(yán)格把好每一個(gè)關(guān)口，才能夠給孩子們一個(gè)安全的生活環(huán)境。主要急救方法有：補(bǔ)充液體，尤其是開水或其它透明的液體；補(bǔ)充因上吐下瀉所流失的電解質(zhì)，如鉀、鈉及葡萄糖；避免制酸劑；先別止瀉，讓體內(nèi)毒素排出之后再向醫(yī)生咨詢；毋須催吐；飲食要清淡，先食用容易消化的食物，避免容 易刺激胃的食品。若是幼兒發(fā)生了食物中毒的臨床表現(xiàn)為以上吐、下瀉、腹痛為主的急性胃腸炎癥狀，嚴(yán)重者可因脫水、休克、循環(huán)衰竭而危及生命。 在這個(gè)世界上你必須明白： “ 我是一切的根源 ” 。 為什么我們成功了呢？就是干什么事情都要有個(gè)很好的引領(lǐng)者，而且干什么事情每個(gè)人都要沉著冷靜，放下 —— 浮躁。所以真的想快樂就請(qǐng)你放下所謂你不值錢的面子。 所以我悟出，不管做什么事情都要學(xué)會(huì)嘗試，學(xué)會(huì)冷靜，學(xué)會(huì)信任，學(xué)會(huì)放下面子。 剛開始真的懷著一顆疑惑的心情去聽這個(gè) “ 贏在教育 — 卓越人生 ” 特訓(xùn)營的講座，心想什么樣的人如此厲害，能讓人生卓越，不相信。同學(xué)們的理論知識(shí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。通過開展多媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)電子教案的開發(fā)、制作培訓(xùn)與交流，使學(xué)生上課的積極性提高，上課的注意力提高，學(xué)習(xí)積極性提高，提升了教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等 特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要 ,適應(yīng)教育改革的步伐。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高 ,找出了自己的不足和差距。教學(xué)技能是手段 ,必須生動(dòng)活潑 ,直觀形象 。為了在課堂上達(dá)到 “ 師生互動(dòng) ” 的效果 ,我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流 ,放下架子和學(xué)生真正成為朋友 。為了提高專業(yè)水平 ,我們必須在課外大量地讀書 ,認(rèn)真思考 。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分 ,所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行。高效課堂的實(shí)現(xiàn) ,還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。教師只有深入鉆研教材 ,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。 其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn) ,對(duì)于我來說 ,是值得珍惜的充電機(jī)會(huì) ,面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育 ,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力 ,是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題 。 首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知 ,不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何 ,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮 ,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。這樣，學(xué)生對(duì)我也就慢慢的喜歡和尊重。我感到，通過這次學(xué)習(xí)，自己在教學(xué)理念方面有了很大轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法也有所豐富，實(shí)際教學(xué)效果有了很大提高。我從網(wǎng)上比較系統(tǒng)地聆聽了專家講座，感覺專家們的講課理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，通俗易懂，讓我獲益匪淺。同樣幼兒時(shí)期也是孩子初步了解和熟悉社會(huì)規(guī)則的階段，父母正確且必要的引導(dǎo)有助于孩子形成積極的自我意識(shí)，培養(yǎng)孩子基本的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)孩子的秩序感，責(zé)任感，為進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活打好 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 因此，父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子與同伴交往，同時(shí)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合作與分享、處理同伴矛盾，學(xué)會(huì)社會(huì)交往技能以及發(fā)展友誼。保持良好的同伴關(guān)系有助于兒童獲得成功的社交技巧，能使兒童具有安全感和歸屬感，有利于兒童社會(huì)價(jià)值的獲得以及認(rèn)知和健康 人格的發(fā)展。另外，父母可以用孩子最感興趣的 “ 游戲模式 ” 培養(yǎng)孩子的記憶力、注意力、想象力等，寓教于樂，讓孩子在游戲中習(xí)得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)探索的能力，為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。注意力的培養(yǎng)要從小開始的，尤其是在學(xué)習(xí)期間。爸媽們過度的保護(hù)會(huì)讓孩子初入小學(xué)時(shí)面臨茫然無措的境地，反倒使寵愛成為甜蜜的負(fù)擔(dān)。所以，父母可以依據(jù)孩子不同階段的獨(dú)立性發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)立寬松的環(huán)境氛圍，讓其愉快地玩耍，自由地交流，自己做主，做力所能及的事情，獨(dú)立思考解決問題。 幼兒期的兒童自主意識(shí)開始發(fā)展，表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性，開始自主做