【正文】 。 總之，這次培訓雖然時間不長，但是內容豐富，讓我受益匪淺雖然現在培訓結束了但給我留下了深思與啟迪，震撼與觸動。這些先進的理念是我在今后的工作中值得去借鑒的。沒有實力就沒有魅力 。沒有思想就沒有出路 。她那愛崗敬業(yè)的感人故事深深地打動了在場的每位園長，使我深深懂得了沒有愛就沒有教育，沒有愛更談不上管理。 最讓我感動的是靈璧幼兒園園長張曉紅的講座，她的《推進精細化管理創(chuàng)建優(yōu)質幼兒園》給我留下了深刻的印象，她的 `辦園理念使我體會到精細化管理就是把大事抓好，小事 做細，細事做精。二是作為一名園長不僅要懂管理，更應該有一定的專業(yè)知識，這樣才能正確的引領大家向前走。這些使我懂得了作為一名園長在新形勢下應該做到會管理、溝通、能寬容、會引領，要時懷一顆感恩的心，并且要知法懂法，依法制園，應當為 幼兒提供一個以德化人、以慧育人、以情感人、一體健人、以境熏人的場所。知道了幼小銜接的關鍵不是知識的銜接，而是能力的銜接，明確了怎樣幫助幼兒做好入小學前的學習準備。在這短短的一周的集中學習中，我們參觀了兩所幼兒園，聆聽了由省教育廳、市教育局選派的專家及本市幼教專家的講座，我被她們身上所具有的內涵深深地 吸引，被她們流露出的對生活、對幼教事業(yè)無限的愛而感動。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。 培訓時間已經結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。溝通是一門學問，也是一門藝術。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取疽長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須 認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。 幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。實行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重 。 幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。 總之在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。合理地綜合組織各方面的教 育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。講座針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議，還指導老師們如何進行區(qū)域活動等等。 在講座中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，講座內容非常詳細，分別對幼兒園教學活動設計與指導、幼兒園班級管理等方面做了細致的講解，還指導老師們如何組織教育活動以及 教育活動應注意的問題和遵循的原則，指導教師如何對幼兒進行管理，如何建立良好的家長關系。如果能夠始終堅持這三條，您的孩子一定是樂觀自信優(yōu)秀的。 表揚能激勵孩子的自信力，有指導性的 .表揚不但不會寵壞孩子，反而能有效促使他們堅持用努力來提高自己。讓孩子情緒高漲的辦法是要歡笑、幽默、有創(chuàng)意、與孩子一起游戲。 用威逼利誘不是好辦法，威逼使孩子失去自信 。 今天摘錄幾個經典語錄： 讓孩子心情寧靜 —— 在孩子面前說話一定要柔聲細語，將音量降低到剛能聽清楚為準，給孩子盡力建造一個寧靜的環(huán)境，不使孩子煩躁。 幼兒園培訓收 獲和心得體會篇 7 《站在孩子的高度》這本書講了是關于七歲以前的孩子教育，因為我要面對一大群七歲以前的孩子，我不想錯過這個教育他們的好方法。在這個過程中，爸爸媽媽要注意孩子雖小，但其實內心敏感，要盡量多給予積極正面的回應。即使是在幼兒園學著請求老師的幫助，學著同初識的伙伴打個招呼，第一句 “ 對不起 ” 、第一句 “ 沒關系 ” ，都是孩子向社會勇敢地邁出的一小步。 幼兒園是孩子走出家庭后進入的第一個 “ 小社會 ” ，孩子們跟同齡小朋友交往過程中逐漸學會怎樣建立友情、怎樣保持友誼、出現矛盾時怎樣解決問題。但由于這個年齡段孩子的發(fā)展特性 ，注意力不可能集中太長時間，這就要求家長盡量以短時間的注意力集中去引導孩子。 36 歲，是培養(yǎng)孩子學習習慣的最佳時間，學習習慣大致包括注意力的培養(yǎng)、禮儀習慣、閱讀和書寫習慣等。 父母在日常生活中要有意識地培養(yǎng)孩子的自理能力，比如教孩子自己整理床鋪，學會自己穿衣、進食、洗漱、如廁等。自理能力越強的人越能適應新環(huán)境，越敢于探索， 也越自信。而與此同時父母也應盡量以身作則，在生活的許多細節(jié)之處，如合理飲食、健康用餐習慣、正常作息時間等親身示范，以達更好的培養(yǎng)成效。生活習慣主要就是要讓孩子養(yǎng)成早睡早起的好習慣，這個年齡段的孩子，晚上最適合的睡覺時間為八點半到九點。 很多家長疑惑，孩子在幼兒園到底學什么。 幼兒園培訓收獲和心得體會篇 6 幼年的時光是我們每一個學會認知世界、感受美好的重要階段，然而，無論是家長還是社會對如何科學的安排幼兒學習與生活存在很多的誤區(qū)，