學期教育實習工作報告怎么寫5篇(參考版)
2024-09-02 14:07本頁面
【正文】 實習，陪伴我經(jīng)歷了挫折，也經(jīng)受了歡樂 ! 。沒有鍛煉的機會，談何積累和成長 ?而這一切，只能靠自己去爭取。但事實告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。我在實習中逐漸變的勇敢。 總之教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。 回顧這 __天的時間，我是用心的，但用心并不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個單詞或某字后，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。份內(nèi)的工作當然要認真完成，但勇敢的 “ 主動請纓 ” 卻能為你贏得更多的機會。使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰得到了指導老師的肯定。 以上就是我的整個實習過程，在這個過程中我做到了認著仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講臺講課上，耐心回答學生的問題。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當做一件重要的事，是否對實習學校對學生認真負責。在老師指導完初稿后，會再次整理，整理后交給指導老師檢查， 最后老師決定是否有資格上講臺講課。 ，首先要把教案交給指導老師修改。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。通過 20__年 x 月 x 日 — x 月 x 日的實習，我總結(jié)了以下幾個方面： ，實習教學工作的第一件事也是聽課，而實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導老師講課的教學方法和教學思路等等，學習指導老師 的教學經(jīng)驗和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。 半個學期以來，雖然很累，一天的睡覺時間不超過 x 個小時，而且每 天都有改不完的作業(yè)，備不完的課，但是，累，卻享受著 ! 這半個學期，學到了很多東西，也知道理論并非總是能夠運用于實踐中。因此，在和學生相處上，我覺得還自己還是做得挺好的 ! 在語文教師工作上，我覺得的問題還是管學生紀律。 雖然在最近的教學過程中，我在這方面有了一定的進步，但是，我 會更加努力，克服這些困難，提高自己的教學水平 ! 套用一位老師的話說，我在 __中學，其實也就相當于一位在職的老師了。所以也導致有些學生在可能對某些問題的理解上有一定的難度 ! 針對這些問題，我也請教了指導老師，指導老師也給了我很多的建議。 另外一個問題就是，我把學生想得太好了，總是以為自己在課堂上講過的知識，學生就會記住，而不需要我重復講。我覺得自己的教學能力有了很大的提高，對教材的把握也有了一定程度上的進步 ! 但是，我覺得自己有還有很多需要學習和改正的地方。從一開始的思路不清晰，到現(xiàn)在的有條理。教法的調(diào)整等。所以，我也有了機會接觸到不同類型的班，同時我也鍛煉了我能力 !例如說，上課的突發(fā)問題的處 理。因此，初二年級一共有十三個班，有九個班我是上過語文課的。而且，在指導老師上新課之前，我都會自己先備課，聽課之后，我會看著自己的教案，然后和指導老師的相比較，對比之下，我就會慢慢發(fā)現(xiàn)自己的不足 !自己不明白的，虛心向老師請教，而指導老師也十分熱情耐心，我的問題她都一一詳細地回答，從中，也使我獲益匪淺 ! 我每上完一節(jié)課，指導老師都十分認真地給我點評。后來，經(jīng)過思考，我決定從我的指導老師身上入手。 由于是在初二年級實習教學，因此之前準備的初一年級資料都用不上了 !當時真的是十分緊張，因為初二 x 班是特長重點班，成績十分好，幾乎每科都是名列前茅的，這給我的壓力很大。第一天，校長就給給我找了一個很好的指導老師。在 __中學的領(lǐng)導以及各位老師的幫助下，尤其是在我的指導老師的傾囊教導下，我覺得自己有了很大 的收獲，下面是我的實習報告。在親近與研究學生的過程中，我們作為老師的要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起老師崇高的威望。 ” 善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和 愛，這是老師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能 因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵之，開導之。我的體會是必須把學生的學習興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動 學習。 俗話說： “ 知之者不如好知者，好知者不如樂知者。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。我取得的教學
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