蘇少版音樂二下法國號教案(參考版)
2024-11-23 21:55本頁面
【正文】 。 教學(xué)評價： 在每段活動結(jié)束后，教師都有及時地總結(jié)和評價，及 時表揚和鼓勵，有助于學(xué)生跟上教師的進度和思路。師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美。 了 學(xué)生的審美觀點： 以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中陶冶學(xué)生的情操。 或 你累 了吧？ 。比如，上課時始終面帶微笑，給學(xué)生一種親切感和安全感。 體現(xiàn)了教師的親和力： 老師 很注意與學(xué)生的情感交流 ,隨時用肢體語言 ,表情 ,以及夸獎鼓勵的語言給學(xué)生以暗示 ,既可以掌握課堂的節(jié)奏 ,給每個同學(xué)以練習(xí)和表現(xiàn)的機會 ,給學(xué)生被關(guān)注的感覺 ,與學(xué)生保持親善友好的交流關(guān)系 ,教師的語言充滿了親切感。 點評： 這是一節(jié)低年級的唱歌課，正個課堂體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)這一新的理念，課堂有活力，有生氣，老師也變成了孩子，完全跟孩子們?nèi)跒橐惑w了，學(xué)生不是 在學(xué)，而 是在玩，玩節(jié)奏，玩樂器，他們玩法很活潑新奇，玩出了創(chuàng)造，玩出了智 慧。 一 導(dǎo)入緊扣教學(xué)的重點，以學(xué)生不認(rèn)識的法國號為題引入歌曲的主題，先是聽聲音，再觀其形，聽一聽，看一看，摸一摸，模仿一下他的的歌聲，奧，他唱起歌來“翁巴巴”，順勢講講法國號的由來讓孩子們知道，它還叫圓號，了解法國號的知識后，再學(xué)習(xí)歌曲就順利地過渡到第二個環(huán)節(jié) 二、聯(lián)系生活，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力 音樂的學(xué)習(xí)不是單調(diào)枯燥的知識和技能的訓(xùn)練，而是一 種審美，感受美，表現(xiàn)美，并把這種美創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來，只一點，對于低年級的小學(xué)生尤其重要，具體到一幾句歌詞，幾個小小的律動，都是有沒得元素可以挖掘的。 教學(xué)中我是這樣考慮的，歌曲雖然短小，但里面的點不少，三拍
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