初中校本培訓(xùn)工作計劃書(參考版)
2024-09-02 13:48本頁面
【正文】 將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。 認真記載教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況 ,并放入個人培訓(xùn)檔案 ,作為考核依據(jù)之一。 五、培訓(xùn)的考核與管理 學(xué)校成立由校長擔(dān)任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組 ,形成由校長親自抓、教導(dǎo)處助抓的管理系統(tǒng) ,為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。同時 ,注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié) ,對教育教學(xué)信息進行收集、整理、共享 ,促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。二期課改方案及學(xué)科課程標準、學(xué)科知識的拓寬、應(yīng)用與其他學(xué)科聯(lián)系綜合。 教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn) :根據(jù)中學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點和要求 ,加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí) ,使教師具有較高的教育理論修養(yǎng) ,不斷豐富與更新學(xué)科知識。 E、組織教師進行以培訓(xùn)內(nèi)容為重點的考試。 C、開展師對結(jié)對、論文、課件制作評比活動。 實踐與交流形式 A、開展案例教學(xué)分析與研究。 舉辦專題講座形式 聘請校內(nèi)、校外名師和專家進行各類專題講座 ,如 :學(xué)習(xí)主題構(gòu)建 ,解讀新課程標準、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式、考試與評價制度、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座。我們樹 “ 嚴謹求實 ,團結(jié)創(chuàng)新 弘揚 ” 的校風(fēng) ,立 “ 師德 ,與時俱進 ,開拓創(chuàng)新 ” 的教風(fēng)。不斷地積累 ,不斷地提升自身的價值和品味 ,從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師 名教師 專家型教師 ,而實現(xiàn)這種成長的唯一途徑就是繼續(xù)教育 ,就要積極地、主動地創(chuàng)造性地投身于校本培訓(xùn)。為此 ,我校切實以 課改精神和新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo) ,以學(xué)校全體師生的共同發(fā)展為本 ,走 “ 科研興校 ” 道路 ,堅持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要推動力 ,進而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。 七、考核與管理 學(xué)校建立校本培訓(xùn)檢查制度和督導(dǎo)機制 ,將校本培訓(xùn)評估做為教師年終考核、評優(yōu)晉級的必要條件之一 ,對校本培訓(xùn)工作成績優(yōu)異的教研組和個人予以表彰和獎勵。 建立、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案。 六、保障措施 校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)工作。 五、組織機構(gòu)與職責(zé)分工 成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長 :副組長 :成員 : 職責(zé)分工組長負責(zé)校本培訓(xùn)的總責(zé)。每學(xué)期要求每位教師撰寫一篇教 學(xué)總結(jié)、一篇教學(xué)論文、設(shè)計一份考卷和若干篇教學(xué)反思。 個人自學(xué)形式 (1)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排 ,圍繞學(xué)校本學(xué)期的重
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