初中校本培訓工作計劃書(參考版)
2025-02-12 05:08本頁面
【正文】 。 將教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據(jù)?！ ≌J真記載教師參加校本培訓的出勤情況,并放入個人培訓檔案,作為考核依據(jù)之一?！ ∥?、培訓的考核與管理 學校成立由校長擔任組長的校本培訓領(lǐng)導和考核小組,形成由校長親自抓、教導處助抓的管理系統(tǒng),為校本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。同時,注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié),對教育教學信息進行收集、整理、共享,促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。二期課改方案及學科課程標準、學科知識的拓寬、應(yīng)用與其他學科聯(lián)系綜合?！ 〗處煬F(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓:根據(jù)中學學科教學的特點和要求,加強教育學、心理學等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習,使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學科知識?！ 、組織教師進行以培訓內(nèi)容為重點的考試?！ 、開展師對結(jié)對、論文、課件制作評比活動?！ 嵺`與交流形式 A、開展案例教學分析與研究。 舉辦專題講座形式 聘請校內(nèi)、校外名師和專家進行各類專題講座,如:學習主題構(gòu)建,解讀新課程標準、課程改革內(nèi)容、教學模式、考試與評價制度、新課程中的教與學、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座。我們樹“嚴謹求實,團結(jié)創(chuàng)新 弘揚”的校風,立“師德,與時俱進,開拓創(chuàng)新”的教風。不斷地積累,不斷地提升自身的價值和品味,從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師名教師專家型教師,而實現(xiàn)這種成長的唯一途徑就是繼續(xù)教育,就要積極地、主動地創(chuàng)造性地投身于校本培訓。為此,我校切實以課改精神和新基礎(chǔ)教育理論為指導,以學校全體師生的共同發(fā)展為本,走“科研興?！钡缆?堅持把校本培訓作為推動學校建設(shè)和發(fā)展的重要推動力,進而使整個學校的教育教學全面、持續(xù)、健康發(fā)展?！ ∑?、考核與管理 學校建立校本培訓檢查制度和督導機制,將校本培訓評估做為教師年終考核、評優(yōu)晉級的必要條件之一,對校本培訓工作成績優(yōu)異的教研組和個人予以表彰和獎勵?！ 〗?、健全學校校本培訓檔案?！ ×⒈Ｕ洗胧 ⌒１九嘤栴I(lǐng)導小組負責學校校本培訓工作?！ ∥濉⒔M織機構(gòu)與職責分工 成立校本培訓領(lǐng)導小組組長:副組長:成員: 職責分工組長負責校本培訓的總責。每學期要求每位教師撰寫一篇教學總結(jié)、一篇教學論文、設(shè)計一份考卷和若干篇教學反思?！ €人自學形式
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