【正文】 本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。 1開展小組學習競賽，提高學生學習興趣和積極性。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。 1充分利用好各種語文報、輔導書，提高學生的閱讀能力。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。堅持閱讀，每天都要做積累，字數(shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。寫作是學生學習語文的 39。每周評選寫得的幾位同學的作品進行展示。 重視書寫，規(guī)范書寫。不但老師要備課，學生也要 “ 備課 ” ，讓學生做好每節(jié)課的預習工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。課堂教學內(nèi)容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生的分析、總結(jié)能力，培 養(yǎng)學生領(lǐng)悟文章中心的能力，提高語文自主學習的能力。 設(shè)立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學交流學習?；A(chǔ)知識做到逐個過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置 和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見，及時加以改正。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題，以利于今后的教學工作。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。 三、工作措施 鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。 使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。 二、本期目標 月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名保 “ 二爭三 ” 。經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重。本班有學生 45 人，男 25 人，女 20 人。 六月份 一、初三備課組加強對學生應試方法策略的指導，做最后沖刺； 二、高二備課組做好會考復習工作； 三、高一備課組做好抽考復習工作； 四、其他年級做好期末復習工作； 五、上交各種材料。 四月份 一、初一，初二，高一，高二年級完成期中前進度，組織好復習工作； 二、初三第二次月考，高三二模測試； 三、各備課組做好質(zhì)量分析。 2 月下旬 ~3 月中旬選拔 35 歲以下青年教師參加學校青年教師優(yōu)質(zhì)課講課說課比賽。 既要強調(diào)整體效應，又要發(fā)揮教師個人才智。 作業(yè) 教師要精心選擇，組織訓練題，做到每課有練習，單元有檢測； ② 所有作業(yè)訓練都必須及時收，查，改，評，不得簡單地公布答案了事，并針對學生的缺漏點，補充一定鞏固，補火題加以強化。 二，主要工作 一、參加上級組織的新課程培訓； 二、學習課程標 準，明確教學目標； 三、強化教學常規(guī)，提高教學效率 備課 ① 教育目標和能力目標明確； ② 知識，能力及語文實踐活動內(nèi)容具體落實； ③ 教法安排和學法指導實在可行； ④ 重點難點清楚，教學過程明晰； ⑤ 板書設(shè)計實用。 六、教學安排 具體教學安排： 2024 語文教學工作計劃【篇 14】 一，指導思想 語文教學教研必須著眼于提高學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素養(yǎng)，著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。對差生，采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，幫助后進生彌補知識上的缺陷，增強學好語文的信心，提高學習成績。 ② 課堂上，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。雖然很難將學生的語文能力提高到一個比較高的層次，但可以減少一些非智力因素的影響，變可得分為必得分。 重視扶優(yōu)補差 ① 教師要對每一位跟蹤的學生 “ 立體 ” 的了解，注意點面的結(jié)合，讓差生有進步，讓優(yōu)生有突破，因勢利導，因材施教。 培養(yǎng)勤于練筆的習慣。 培養(yǎng)讀書看報的習慣。 培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習慣。尤其是主觀題的訓練，不能只停留在教師宣布 “ 參考答案 ” 上，要讓學生自己練，自己講答題的思路，并互相評價答題的優(yōu)劣，不僅 “ 知其然 ” ，還 “ 知其所以然 ” ，掌握答題的規(guī)律，以不變應萬變。 講究復習方法。把準考點，理清知識點，找準教與考、教與學的結(jié)合點。 要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務(wù)求落實；對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調(diào)整總復習的訓練思路。教師分工負責相關(guān)專題，全體老師集體討論，力爭為學生提供最新的學習素材；研究復習備考中發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復習備考經(jīng)驗。 五、備考措施 強化合作意識。 給學生訓練的題目，老師必須先做一遍，不選錯題、無答案題，對偏題、過難題做適當處理。 ④ 作文指導課 作文指導與訓練，既要分散又要相對集中，既要系統(tǒng)化又要系列化。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應該成為評講的重點。 評講試題要走出 “ 對答案 ” 和 “ 就題論題 ” 的教學模式。 課前布置預習（要求學生閱讀并完成文后試題） → 上課第一環(huán)節(jié)指導整體把握文章（全文和各個局部寫了什么，文章思路和結(jié)構(gòu)，文章重點和特點） → 上課第二環(huán)節(jié)進入答題，進行答題程序與方法指導（要求學生通讀題目，把握每個命題指向；審清每個試題的題意，明確解答要求；鎖定每個題目的研讀區(qū)間，探究答案；分析解答要點，規(guī)范表述） → 課 末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟 → 布置課外訓練作業(yè)。 各種命題角度典型實例導入 → 歸納知識要點、弄清高考命題角度 → 典型例題訓練 → 評講點撥解題思路、歸納做題方法 → 遷移訓練（包括高考試題未出現(xiàn)的 `命題角度試題）。 要根據(jù)復習課的不同類型設(shè)計不同的課堂教學結(jié)構(gòu)，上好 每一節(jié)課。 四、復習策略 選好配套資料，以考點為專題組織教學內(nèi)容。 文言文閱讀 注重基礎(chǔ)知識的落實，注重翻譯與短句訓練，強化語境意識，能分析概括文中觀點、態(tài)度、領(lǐng)悟人物形象，體會表達技巧及語言特色。準確理解文章內(nèi)容，把握觀點主旨是關(guān)鍵；總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律，熟練掌握答題技巧。 名句名篇 名句名篇重點在課內(nèi)，以《 __浙江省高考考試說明》為指導，課外適當擴展，讀、背、默不間斷。 （ 4）病句：熟練掌握《考試說明》中的六種類型，培養(yǎng)分析能力，總結(jié)辨析方法。 （ 2）字形：《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相近的字。 三、考點分析 語言知識 （ 1）語音：《普通話異讀詞審音表》，課下注解、課后附錄。 二、學情分析 本校學生定位于四類學校，總體上基礎(chǔ)差較差，且學習主動性不強，在語文學科上的主要表現(xiàn)在： （ 1）語文整體素養(yǎng)差，基礎(chǔ)書寫表達能力較為薄弱； （ 2）閱讀面狹小，理解能力差，且缺乏獨立思考能力； （ 3）對待語文的態(tài)度不夠重視，學習欠缺積 極性； 所以，復習過程中，應立足學生實際，抓基礎(chǔ)，抓落實，抓復習的有效性。 第二輪 (__年 3 初 — __年 4 月底 )專項訓練與綜合訓練相結(jié)合，查漏補差，根據(jù)高考新動向，調(diào)整訓練重點。 2024 語文教學工作計劃【篇 13】 一、總體設(shè)想 主體思想：依照循序漸進、難以結(jié)合的原則，注重基礎(chǔ)，強調(diào)方法，提升能力。在研究中，要著眼于常規(guī)課，摸索能大面積提高語文教學質(zhì)量的方法、模式，讓廣大教師能學、能用。 七、加強課題研究，提高教師科研水平。輔導要抓得早、抓得好、抓得實，力爭師生獲獎高檔次、人數(shù)多，實現(xiàn)年年有所突破，培養(yǎng)一批學科競賽輔導的名師，培養(yǎng)大批特長生，繼續(xù)提高我校學科競賽水平。 六、加強學科競賽輔導和學困生。加強對青年教師的培養(yǎng)。 五、創(chuàng)建平臺，發(fā)揮骨干教師作用。提高。深入探討校本研究的內(nèi)容、形式，使校本研究真正推動教學質(zhì)量和教師素質(zhì)的提高。 四、加強校本研究，提高教學質(zhì)量，做好個人工作計劃。 三、深化教學改革，提高學習興趣。 二、加強集體備課，形成教研合力。各校要抓住新課程改革的契機，促使教師教育、教學觀念的更新，引領(lǐng)教師提高課堂教學水平，全面提高課堂教學質(zhì)量。 工作重點 一、狠抓教學常規(guī)，強化學習習慣。 二是推進科研促教，用科研提高教研效率。 一個目標推進教學質(zhì)量，提高教學效率。以 “ 分步推進，深化小學語文課程改革，全面提高課堂教學質(zhì)量 ” 為工作核心，以落實教學常規(guī)為基本保障，以加強教師隊伍建設(shè)為支撐點，以轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教育觀念為根本，以創(chuàng)建和諧 的科組為目標，以求真務(wù)實的工作作風和開放創(chuàng)新為思路，不斷規(guī)范語文科組的教學教研工作，進一步提升語文教師的教學水平， 促進我校語文教學質(zhì)量再上新的臺階。 學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。 ，讓學生樹立起學習語文的信心。 ，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。踏實鍛煉學生的口頭表達能力。 ，逐步培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。增加學生的日常積累。語文學習重在積累。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。每堂課 教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。本學期的重點放在基礎(chǔ)較差學生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。 四、教學措施 和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學生知恥、明榮，做到既教書又育人。 三、學情分析 經(jīng)過初中一年的學習，大部分學生已基本適應了導學案高效課堂模式的學習，在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，已初見成效。 、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛，并懂得以實際行動回報，懂得感恩。 為學生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作，幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法，幫助學生樹立明確的目標（學習目標甚至人生目標），培養(yǎng)良好的習慣，做學生的良師益友。 要能借助注釋和工具書，整 體感知內(nèi)容大意。 要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。 熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的 .特點。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下。 二、教學目標 課程目標根據(jù)知識和能力、過程