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正文內(nèi)容

語文教學(xué)工作計劃2024參考15篇(參考版)

2025-05-24 00:08本頁面
  

【正文】 因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、。 語文教學(xué)工作計劃 2024 篇 14 本學(xué)年是整個九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)年,學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考,這是一次真正意義上的選拔考試,也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。 五、教學(xué)時間安排: 第一學(xué)期: 上半學(xué)期學(xué)習(xí)上冊 第一周:第一單元 第二周:第二單元 第三、四周:第三單元 第五、六周:第四單元 第七、八周:第五單元 第九、十周、復(fù)習(xí)、期中考試 下半學(xué)期學(xué)習(xí)下冊 第十一周:第一單元 第十二、十三周:第二單元 第十四周:第三單元 第十五、十六周:第四單元 第十七、十八周:第五單元 第十九、二十周、復(fù)習(xí)、期末考試 第二學(xué)期 第一周:復(fù)習(xí)六年級上冊 第二周:復(fù)習(xí)六年級下冊 第三周、第四周上半周:復(fù)習(xí)七年級上冊 第四周下半周、第五周:復(fù)習(xí)七年級下冊 第六、七周:復(fù)習(xí)八年級上冊 第八、九周:復(fù)習(xí)八年級下冊 第十周:基礎(chǔ)知識、古文專項訓(xùn)練 第十一、十二周:現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練 第十三周:作文專項訓(xùn)練 第十四周、十五周:綜合應(yīng)考訓(xùn)練 教學(xué)中,對每一位學(xué)生做深入了解,做他們的知心朋友,做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者。 古文教學(xué),背誦要牢固準(zhǔn)確,加大檢查力度,以達(dá)到 最佳效果。 作文采用全批、抽批、面批,學(xué)生互批等方法,快捷、及時反饋給學(xué)生,及時指導(dǎo)、評價、交流,激發(fā)寫作動力,同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)、激勵學(xué)生寫作,把作文教學(xué)落到實處。 認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。很抓課堂教學(xué),提高課堂效率。第三輪綜合訓(xùn)練,整體上訓(xùn)練學(xué)生素質(zhì),答題技巧,應(yīng)考能力。第一輪,緊扣教材系統(tǒng)扎實的打好基礎(chǔ);第二輪,專項訓(xùn)練,基礎(chǔ)知識、古文、現(xiàn)代文閱讀、寫作。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷實踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。 三、教材分析: 九年級兩冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。面對當(dāng)前的中考形式,要想在明年的中考中取得較好成績,難度很大。學(xué)生來源多渠道。為了教好這一門課,我特制定了以下九年級語文教學(xué)工作計劃范文。如,學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子,》可以把生字融入課文的 “ 天空 ” ,引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?;學(xué)習(xí)《阿德的夢》,我們可以與孩子們一起走進阿德的夢,感受美好的科幻夢境,還可以與孩子們一起 “ 做做美夢 ” ,再暢談 “ 美夢 ” 。本組的生字多而偏難。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到: “ 要是肯動腦筋,壞事往往能變成好事;要是肯動腦筋,看來不可能辦成的事也能辦成 ” ;教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟,培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣,同時學(xué)會正確地認(rèn)識自己。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中,教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理,要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中認(rèn)識生字 ,在讀中積累語言,在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。并鼓勵學(xué)生拓寬視野,閱讀相關(guān)書籍,豐富自己的知識儲備。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國山河的壯美,積累豐富的語言,汲取自然科學(xué)知識的瓊漿,開闊視野,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。我們可以從課文中受到啟發(fā),學(xué)會留心身邊的事物,從身邊的小事做起,從利用身邊的材料做起,經(jīng)常自己動動手,或者互相協(xié)作做做看,學(xué)會獨立思考、大 膽創(chuàng)造。學(xué)習(xí)本組教材,目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家,或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)習(xí)這組教材時,可讓學(xué)生走出教室,通過觀察,訪問、調(diào)查,自主學(xué)習(xí),了解家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng)。 第三組;本組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。因此,在朗讀感悟時,可把重點放在 “ 感 ” 上,通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸,能夠感動,有些感想,從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文,動情地朗讀它們,主動地背誦它們,積極地參加故事會、朗讀會等活動。 第二組;這是一組用愛心串起來的課文。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動學(xué)習(xí),去尋找別人 還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,去探索筍芽兒長成竹子的奧秘,去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么?;顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進自然、社會,走進火熱,沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。 開展豐富多彩的語文實踐活動 教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。在交際過程當(dāng)中,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。 有些口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。 閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。要注意寫字的質(zhì)量。第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。 在識字要求的把 握上,教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。 識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題 教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,增強識字量。 本 冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。 1對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。 對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。 逐步 養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。 學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣。 能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。要求認(rèn)識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有 400 個。教師可作靈活處理?!?語文園地 ” 包括四 ~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了 “ 寬帶網(wǎng) ” 。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了 4 篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。教科書以專題組織單元,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。 及時與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。 合理地安排時間,開展 “ 優(yōu)差生互助 ” 、 “ 個別輔導(dǎo) ” 、 “ 小組合作學(xué)習(xí) ” 等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進行。 (二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo) 在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方 式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。 將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。 注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字 音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。學(xué)習(xí)寫日記。 培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中主動積累詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 四、教學(xué)重難點: 重點: 會寫 300 個認(rèn)識的字,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清 字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。學(xué)習(xí)寫日記。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。 積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。 能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。能背誦指定的課 文和自己喜歡的課文片段。 喜歡閱讀,對閱讀有興趣。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。 三、教學(xué)目標(biāo) 繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語 拼音識字、正音。要求認(rèn)識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。生字表 (一 )是全冊要求認(rèn)識的字,有 400 個。教師可作靈活處理。 (三) “ 語文園地 ” 包括四 —— 五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了 “ 寬帶網(wǎng) ” 。 《卡羅爾和她的小貓》 《充氣雨衣》 《玩具柜臺前的孩子 》 《阿德的夢》。 (二)本冊共有 32 篇課文。 春天里的發(fā)現(xiàn); 奉獻(xiàn)與關(guān)愛; 愛祖國、愛家鄉(xiāng); 用心思考、勇于創(chuàng)造; 美麗神奇的大自然; 培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì); 正確看待問題,善于思考; 走進科技的世界。 但是,要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,二年級的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,有些家長溺愛孩子,所以有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績較差,針對這種問題,在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到多表揚、多鼓勵。在學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握上多下功夫,收集相關(guān)的成語,加大讀、寫、背的力度,逢周六日讓學(xué)生寫讀書筆記和日記,并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上,對于訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,取得了一定成績。上學(xué)期,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我把教學(xué)的重點放在研究教材,研究學(xué)生身上。由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。 6.繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。 本冊教材的單元訓(xùn)練點編排,考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。一篇課文教學(xué) 23課時,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點。 本冊教材的一個特點是各單元有明確的習(xí)作、練習(xí)訓(xùn)練點,教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處。保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練,在本冊 教材中選取一定量的課文著重進行默讀和背誦的訓(xùn)練,課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時間。 1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo) 2.扎實進行語言訓(xùn)練。 共分為八個單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細(xì)致入微的慧眼觀察、奇妙斑斕的科技環(huán)保、風(fēng)格各異的自然風(fēng)光、樸素深刻的美德與愛、啟迪智慧的傳統(tǒng)故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠的家園情懷。讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn) 。因此新學(xué)期中,應(yīng)一面加強 “ 雙基 ” 訓(xùn)練,一面著重閱讀和寫作能力的提高 。 三、實現(xiàn)教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的措施 搞好第二課堂活動,進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。 7.寫好教材中的習(xí)作。 6.初步學(xué)會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物,能有條不紊、比較清楚地記敘參觀活動,初步會寫簡單的狀物和寫人的文章,語句通順連貫。 本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力,使他們體驗學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。 5.會正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.初步學(xué)會寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。 二、教學(xué)目標(biāo)和要求 1.能利用漢語拼音幫助識字,其中部分達(dá)到 “ 四會 ” ;閱讀和學(xué)習(xí)普通話。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動。 本著與時俱進的思想,堅持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),盡可能多的撰寫教 學(xué)反思和教學(xué)隨筆,與同行交流,不斷提升自己。他們已有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),并養(yǎng)成了一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,及自己的學(xué)習(xí)方式,但還不完善,缺乏自覺度,所以本學(xué)期仍需要將重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好能力的培養(yǎng)上。 、作文訓(xùn)練,盡心輔導(dǎo)。 2. 以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué),突出語文學(xué)科的人文性、工具性特點。 ( 5) 教給修改方法,提高修改作文的水平。 ( 3) 鼓勵學(xué)生大膽想象,交給學(xué)生想象的方法。 [習(xí)作 ] ( 1) 激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,提倡自由表達(dá)。 ( 3)努力創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生想說、想交流的愿望
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