【正文】 。我們的青少年共同生活在校園這片藍(lán)天下，就應(yīng)當(dāng)互相幫助，互相諒解，互相包容。 （ 4）要慎重?fù)裼选? （ 2）要及時(shí)報(bào)告。而對(duì)于受害者而言，帶來肉體損傷甚至殘疾，容易造成性格自卑和懦弱。給他人帶來了傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評(píng)和教育，甚至不能繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。 （ 3）傳媒渲染，社會(huì)暴力文化的影響。 分析校園欺凌產(chǎn)生的原因： （ 1）學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。 走進(jìn)校園欺凌： （ 1）永泰初三男生遭圍毆，此前被同學(xué)欺凌 4 年。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀念。 六、布置任務(wù)： 以此次班會(huì)主題為題辦一次班級(jí)板報(bào)。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。 找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。 如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。 如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的 堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢(shì)力低頭。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來，切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命安全。 8 日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛 2 天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于 11 日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。馬尾辮，白衣黑裙，被 10 多個(gè)學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了 25 巴掌。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長(zhǎng)共 3 分 40 秒。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。 女生太邋遢引公憤遭群毆 重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的 “ 公憤 ” ， 5 名女生對(duì)蘭蘭打耳光，想要 “ 教育 ” 蘭蘭，不料竟將其打成 10 級(jí)傷殘。今天我們班會(huì)的主題就是 “ 反校園欺凌， 建文明校園 ” 。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌，保護(hù)自己。 防校園欺凌安全教育教案（精選篇 14） 教學(xué)目標(biāo)： 通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。 班會(huì)效果： 鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等。 請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。（略） 大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。 校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的 39。 準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。 播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。 呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識(shí)。 四、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是欺凌的行為嗎？（舉例子） 五、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？ 六、學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議。 社會(huì)教育與預(yù)防。 三、校園欺凌的 `預(yù)防措施？ 家庭教 育與預(yù)防。 影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。 班會(huì)流程 一、什么叫校園欺凌？ 校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。 防校園欺凌安全教育教案（精選篇 12） 班會(huì)主題 預(yù)防校園欺凌 班會(huì)時(shí)間 12 月 10 日 班會(huì)目的 通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺 凌的危害。產(chǎn)生摩擦，讓我們和平解決；遭遇欺凌侵犯，讓我們冷靜面對(duì)，機(jī)智應(yīng)對(duì)。 保證人： 日期： 五、教師總結(jié)，提出希望 校園 是我們一生中能留下最美好記憶的地方。 如果我們做到了這幾點(diǎn)，還在遇到了校園欺凌怎么辦呢？首先，遇到這樣的事情不要慌張害怕，更不能順從，要保護(hù)好自己、盡快脫離險(xiǎn)境，同時(shí)要第一時(shí)間向老師、家長(zhǎng)或者其他成年人求助，在課余時(shí)間可以及時(shí)撥打 110 報(bào)警電話求助，在上課期間，可以到學(xué)校政教處等任何一個(gè)處室反映情況，或撥打?qū)W校校園欺凌專項(xiàng)治理投訴電話： 3123271 進(jìn)行投訴舉報(bào)。 要遵守秩序，不要圍觀、起哄。 要友誼為重，不要早戀。 要禮貌待人，不要打架斗毆。 要尊重他人，不要出口傷人或戲弄同學(xué)。我們應(yīng)該努力做到十要十不要： 要舉止文明，不要口出臟話，隨意罵人。 【屏幕出示： 法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無知； 盲目學(xué)習(xí)電影電視中的欺凌鏡】 【屏幕出示：七年級(jí)學(xué)生周某與七年級(jí)學(xué)生陸某、八年級(jí)學(xué)生譚某、羅某、陸某在 上不文明聊天，產(chǎn)生口角，導(dǎo)致八年級(jí)三名學(xué)生伙同一名職教學(xué)生對(duì)周某實(shí)行欺凌毆打。） 師：現(xiàn)在我們來總結(jié)下校園欺凌發(fā)生的幾點(diǎn)原因。所以這也是欺凌事件中的另一個(gè)原因，即：沒有樹立正確的是非觀念，盲目地幫同學(xué)出氣，成為欺凌行為中的幫兇。但由于自己的個(gè)子在班上最矮，因此常被同班同學(xué)沈某等笑稱 “ 小不點(diǎn)兒 ” ，為此他非常生氣。 【案例一： 20__年 10 月，花都金華中學(xué)的杜某某在籃球場(chǎng)正與楊某某聊天開玩笑，被正在打球的宋某聽到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便誤以為杜某在譏笑他?！? 師：所以請(qǐng)同學(xué)們注意了，以后不能輕易罵人了，因?yàn)檫@也是一種欺凌行為。其中，行為欺凌是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神上的侵害行為；語言欺凌是指使用謾罵、詆毀、污蔑、嘲笑等侮辱性的語言，使他人精神和心理遭受侵犯的行為。（大屏幕顯示標(biāo)題） 思考并討論：什么是校園欺凌？ 【校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外的學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì)其他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的侵害行為。） 師：同學(xué)們請(qǐng)說說你們看到的內(nèi)容，誰先來？ 所以，我們要拒絕校園欺凌。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)言： 讓我們一起走進(jìn)今天的課堂 “ 拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園 ” ，直面欺凌現(xiàn)象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔(dān)憂！ 二、什么是校園欺凌？ 視頻導(dǎo)入：你看到了什么？ 師：在進(jìn)入今天的課題前，請(qǐng)大家先仔細(xì)看一段視頻。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解校園欺凌基本內(nèi)容，對(duì)校園欺凌零容忍。 面對(duì)欺凌行為，我們要做到還有很多，希望為孩子的成長(zhǎng)提供一個(gè)健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子將來長(zhǎng)成一個(gè)健全人格的人。 打理好自己的情緒。 大聲說出來。 三、學(xué)生如何處理他人對(duì)自己的欺凌行為 ? 在面對(duì)同學(xué)之間的欺凌行為，我們要堅(jiān)決零容忍，要及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)，下面推薦一些方法： 明確什么是欺凌行為。 構(gòu)成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。 受到學(xué)生孤立后，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝通。 (案例分享 ) 面對(duì)欺凌，學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的 39。 g、分幫結(jié)派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué)，排擠同學(xué)。 e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。故意絆倒對(duì)方等。 b、給他人起侮辱性綽號(hào)：粗言穢語、呵罵等。 概念：指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成身心傷害的行為。 情感升華：張杰的仰望星空。 流程： 導(dǎo)入：通過一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù)，而自殺。 防校園欺凌安全教育教案（精選篇 10） 目標(biāo)： 正確認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害。學(xué)生們對(duì)安全的理解有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也對(duì)如何保護(hù)好自身的安全有了進(jìn)一步的理解，并掌握了一些保護(hù)自身安全的小知識(shí)。關(guān)心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂，這份快樂是從欺負(fù)他人的過程中體驗(yàn)不到的。學(xué)會(huì)善待他人 通過欺凌他人來尋開心，或者通過欺負(fù)弱小顯示自己的強(qiáng)大，不僅給他人帶來很大的傷害，也無法讓你得到真正的友誼和尊重。 （ 3）為了避開欺凌者最好和他人一起行動(dòng)，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)及警察求助。 （ 2）交流 被同學(xué)欺負(fù)了怎么辦？ 三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自我防護(hù)的知識(shí) 小學(xué)生該如何防止校園欺凌呢？ （ 1）當(dāng)受到欺凌時(shí)，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會(huì)讓欺負(fù)你的人覺得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。 二、老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流 （ 1）說說你所在的班級(jí)有沒有 “ 小霸王 ” 呢？說說他們的 “ 惡行 ” 橫行校園 “ 小霸王，很多學(xué)校都有 “ 小霸王 ” 欺凌弱小的現(xiàn)象。 防校園欺凌安全教 育教案（精選篇 9） 一、導(dǎo)入 什么是校園欺凌？ 校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做？完善自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時(shí)候出示。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。 第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。要應(yīng)對(duì)暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)： 第一，要有依法的意識(shí)。 活動(dòng)五：班會(huì)小結(jié) 校園本應(yīng)是