有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀范文(參考版)
2024-09-02 12:22本頁(yè)面
【正文】 相關(guān)文章 。因?yàn)槊堪嗟木唧w情況不同，學(xué)生的行為表現(xiàn)也存在差異，因此我們?cè)诮?鑒的同時(shí)要根據(jù)本班的情況進(jìn)行變通，找出適合自己的管理模式。 作為班主任，班級(jí)的紀(jì)律和衛(wèi)生是兩個(gè)亙古不變的討論話題，許多班主任也介紹了自己好的辦法與大家分享。另一方面是事情一多，自己把說過的話忘記了。我反思了一下自己，這方面我一直做的不好，經(jīng)常說出去的話并沒有兌現(xiàn)。 萬平老師說： “ 溫暖 ” ， 這個(gè)詞很難讓我們聯(lián)想到太深?yuàn)W、太艱澀的東西，很難讓我們聯(lián)想到日日耕耘的艱辛與勞作，這個(gè)詞甚至不會(huì)讓我們想到教師這份職業(yè)常常是讓教育者鞠躬盡瘁的 ??“ 溫暖 ” ，更多的時(shí)候會(huì)讓我們想到春日的陽(yáng)光，想到真、善與美，想到孩子們一張張健康的笑臉 —— 是的，那是我們的心靈為了孩子們的成長(zhǎng)所應(yīng)該保有的溫度啊 !教育是溫暖的。萬平老師給我們舉了她教學(xué)生涯中的一個(gè)例子。在這次培訓(xùn)工作中許多優(yōu)秀的、有經(jīng)驗(yàn)的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級(jí)管理小妙招，讓我獲益良多。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的班級(jí)。武漢小學(xué)的彭淵老師在開學(xué)都會(huì)讓學(xué)生們照一張合影 “ 全家福 ” 帖在教室 門口，讓孩子們感覺在學(xué)校也像是生活在另一個(gè)家一樣，讓班級(jí)擁有家的溫馨。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其少先隊(duì)合作精神。班級(jí)中應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。總之，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長(zhǎng)的美麗，但是一定要有魅力。讀好知識(shí)書，
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