【正文】 發(fā)現(xiàn)這一苗頭后，學校領導立即找其進行個別談話，教師意識到后馬上改正。 最近，我校根據上級主管部門的指示，對全校教師的師德師風進行了一次大檢查，通過 檢查我們發(fā)現(xiàn)，我們的教師能自覺遵守師德規(guī)范，做到愛崗敬業(yè)、愛生如子、愛校如家。通過學習先進人物，樹立先進典型、宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，激勵教師忠于職守、樂于奉獻、熱愛學生思想 。二是嚴禁教師體罰和變相體罰學生。 四、針對思想實際，開展職業(yè)道德教育。 學校采取 “ 走出去、請進來 ” 的方法長期堅持對教師進行培訓，本學期來，組織廣大教師學習了教學六認真，并請校外作家作了文學講座。其三我校在評優(yōu)、晉職等評比中都明確 了師德師風一票否決制，讓廣大教師充分認識到師德建設的重要性，從而自覺地在工作中進行自我教育，提高自身師德修養(yǎng)。 我校在抓師德教育的同時，不斷推進師德的制度化建設，其一貫徹上級部門頒發(fā)的職業(yè)道德要求、師德規(guī)范和等 。還充分利用專欄、標語等，在校內營造一種政治思想教育的良好氛圍。通過堅持全校教師會議政治學習制度，不斷提高教師的政治理論水平和貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策水平 。 一、營造良好氛圍，注重思想教育實效。學校要進一步推進素質教育，首要的問題是轉變觀念，統(tǒng)一認識，而這一切的實現(xiàn)，強化師資隊伍的師德師風建設，提高教師的思想道德素質是關鍵。 總之我校師德師德建設學習教育、自查、自檢、自評活動圓滿結束，我們既完成了規(guī)定各項動作，又進行了自選動作 (教師簽定的責任狀 12 余份、教師師德學習體會 13 余份、自查、自評整改 13 余份 )，教師自我對照檢查階段工作做扎實有效果，教職 工精神面貌煥然一新，工作的責任感、積極性明顯加強和提高，全體教師的師德形象贏得社會家長的普遍稱贊。 自覺抵制社會不良風氣影響，不進行有償補課和收取額外的報酬。 時刻銘記 從我做起，從小事做起，從今天做起 !要以自身 良好的師德形象帶動孩子。 尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。 在教研組活動中，與組內每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知 。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。 二、存在問題的原因 究其原因，主要有 :對此類問題認識不夠，輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注意產生問題后的影響，有 麻痹思想在里面。在這一點上有的教師比較注意，如班級有一張紙，都會主動撿起，做給學生看，而不是教學生來撿。課后對差生的輔導不到位。 愛崗敬業(yè)，教書育人方面有的時候，感覺責任心不夠強，這主要表現(xiàn)在有的教師心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。今后要根據學校中心工作，注重針對性和實效性，寓師德師風教育于豐富多彩的活動之中?，F(xiàn)將我 們的認識和存在的共性問題進行剖析，以提升全體教師的認識，增強師德教育的自覺性，為建章立制階段工作的開展打好基礎。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。 教師個人師德師風自查報告通用【篇 7】 我國古代大教育家孔子曾說 :其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。 我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。 轉變作風，積極工作。 完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。約束自己，認真整改 。理論要強。 思想上清醒、堅定 。 降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。 愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學還任重道遠。我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識 。我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共。 在為人師表方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想 。團結協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關鍵因素。但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠。 教書育人方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學