【正文】 。 五、不足之處 在本學期的工作中，我還是有許多不足之處，如在工作中有時會出現(xiàn)一些急躁情緒，在完成一些工作的時候有些散漫的態(tài)度，雖然之自己領(lǐng)悟到 “ 勤 ” 的道理，但有時心里的 “ 惰 ” 確在作祟。 四、團結(jié)奮進 在一個單位里工作團結(jié)是 最重要的，做為保育員，與老師之間的團結(jié)奮進，密切合作那是更不可缺少的。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長，為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環(huán)境是責任和義務(wù)。積極參與園里舉行的各種保育學習活動，努力提高自身素質(zhì)。我在領(lǐng)導和各班老師們的共同努力下，盡職盡則地完成了自己的本職工作，很榮幸能與現(xiàn)在的各位老師共同進步，我也在大家的身上學到不少的知識。 總之，今后在思想學習上，提高對學習業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆 研業(yè)務(wù)，夯實基礎(chǔ)，嚴格執(zhí)教，努力構(gòu)建高效課堂，轉(zhuǎn)變工作作風，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規(guī)范，努力把領(lǐng)導分配給自己的各項工作做好，取得成效。正確對待權(quán)力、金錢、名利，時刻遵守學校各項規(guī)章制度，從思想上筑起抵御不良思想侵蝕的堅固防線，增強教育工作的責任感和緊迫感。還要在強化服務(wù)意識上下功夫。 三、通過學習，自己針對發(fā)現(xiàn)的問題，制定了切實有效的措施辦法，思想上加強學習，牢固樹立共產(chǎn)主義的理想信念，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識。誠然，與自己的過去相比，自己的經(jīng)驗確實在不斷增加，但和新時期的教育精神，教育發(fā)展速度，新課程改革速度相比，自己不但知識有些老化，方法有些簡單，更重要的是工作動力和工作熱情大大降低了。正因為這樣就看不到越來越快的 39。對待同事和學生缺乏熱情，不能夠做到關(guān)注關(guān)心。 二、在查找問題階段，緊緊結(jié)合自己的崗位職責和工作實際深挖細找。學習態(tài)度端正。面對這樣嚴峻的形勢，自己確實感到了這次思想作風紀律整頓的必要?，F(xiàn)將活動以來的體會和感受總結(jié)如下： 一、在活動一開始，認真學習了方案和動員報告，感觸很深，原來我總是覺得自己的工作進步較快，成績還行，沒有緊迫感和壓力?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。以上是我對師德師風的一些學習體會。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。 在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。對教育事業(yè)作出巨大的貢獻 。我從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度 。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。我們一定要與時俱進，孜 孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。 刻苦鉆研業(yè)務(wù)。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。 2 、尊重、關(guān)愛每一位學生學生。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。只有這樣學生才能受到老師的影響而 努力學習，不斷進取。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。 愛崗敬業(yè)。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低 ?？鬃诱f得好： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。 ” 教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴 ??都是學生私下議論的話題。只要用真誠 的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。 教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。 ” 教師師德師風學習心得體會篇 13 家的興衰，系于教育 。 總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學生。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈 方面下功夫。 熱愛學生并不是一件容易的事。教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品 德。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。 二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。以才育人，親切關(guān)心 。 “ 以情育人，熱愛學生 。 教書是手段，育人是目的。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值 ! 通過認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及《教學事故處理辦法》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。堅持嚴于律己。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。只有把愛傳遞給幼 兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習，不斷進取。認真設(shè)計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。 我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。幼兒身體健康、快樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。我有一個 7 歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。 ” 一切師德要 求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴 ?? 都是幼兒私下議論的話題。 ” 說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值 ! 今年，我校開展了師德師風學習教育活動。 “ 他山之石可以攻玉 ” ，于是虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。有迷茫，也有收獲。 古 語有云： “ 師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的 “ 教書匠 ” ，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。我們要嚴于律己，經(jīng)常進行自我批評與自我反省，發(fā)現(xiàn)自身不足的同時，積極改正，給小朋友留下一個正義的教師形象。責任心是 “ 以身作則，愛崗敬業(yè)，心存大愛 ” 的巨大動力。哪個老師對孩子采取暴力措施 ??每每聽到這些消息，我們會很心痛，我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì)，呼吁關(guān)注孩子的心理，強調(diào)老師不能體罰孩子。哪個老師體罰孩子，扭孩子的耳朵 。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時，也收獲了許多許多。 “ 孩子們聽到這些話，心里會是一種什么樣的感受。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美 。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊 !是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。 我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人 。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學著老師來排好隊喝水了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。 在家里面，父母是孩子