【正文】 和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想 學好，能學好。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。天天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑。所以老師應發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學著老師來排好隊喝水了。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美 。哪個老師對孩子采取暴力措施 ??每每聽到這些消息，我們會很心痛，我們的第一反應通常是慨嘆幼兒教師的素質，呼吁關注孩子的心理，強調老師不能體罰孩子。 古 語有云： “ 師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。 ” 一切師德要 求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我有一個 7 歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。只有把愛傳遞給幼 兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。堅持嚴于律己。以才育人，親切關心 。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品 德。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈 方面下功夫。 ” 教師師德師風學習心得體會篇 13 家的興衰，系于教育 ?？鬃诱f得好： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。 刻苦鉆研業(yè)務。我從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度 。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。面對這樣嚴峻的形勢，自己確實感到了這次思想作風紀律整頓的必要。正因為這樣就看不到越來越快的 39。正確對待權力、金錢、名利，時刻遵守學校各項規(guī)章制度，從思想上筑起抵御不良思想侵蝕的堅固防線，增強教育工作的責任感和緊迫感。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長，為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環(huán)境是責任和義務。 。積極參與園里舉行的各種保育學習活動，努力提高自身素質。還要在強化服務意識上下功夫。對待同事和學生缺乏熱情，不能夠做到關注關心?，F(xiàn)將活動以來的體會和感受總結如下： 一、在活動一開始，認真學習了方案和動員報告，感觸很深，原來我總是覺得自己的工作進步較快，成績還行，沒有緊迫感和壓力。 在知識經濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。在培養(yǎng)人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。 2 、尊重、關愛每一位學生學生。 愛崗敬業(yè)。 ” 教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴 ??都是學生私下議論的話題。 總之，一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。 熱愛學生并不是一件容易的事。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。 “ 以情育人，熱愛學生 。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。 我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值 ! 今年，我校開展了師德師風學習教育活動。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的 “ 教書匠 ” ，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。哪個老師體罰孩子，扭孩子的耳朵 。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。 師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)，你必須要把關心學生、熱愛學生、了 解學生放在首位。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。對教育事業(yè)作出巨大的貢獻 。 勤奮、刻苦鉆研業(yè)務 精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。 尊重、關愛每位學生 學生們都渴望得到老師的理解和尊重。作為一名教師就應該現(xiàn)身說 法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。 高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。對待學生，要寬嚴有度，愛在其中。只有真正做到知德合一，才能真正可以去育人。同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發(fā)展，知識在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。而是啟發(fā)學生學、引導學生學。 三、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。關愛每一個學生是師德建設的核心內容，我們要平等地對待每一個學生，讓每個學生都能享受良好的教育。師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長 。還有在學生犯錯誤時，我總是不能很好地控制自己，尤其是在面對那些 “ 小錯天天有，大錯三六九 ” 的學生。如 “ 燃燈校 長 ” 張桂梅，燃燒自己照亮女學生們前行的道路 。 ” 這句出自《禮記》的話，穿越千年仍擲地有聲。因此，師愛就是師魂。 樹立良好的師風需要每個教師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。學生見教師如此認真，自然也會認真學習，從而激發(fā)其學習的積極性，獲 得更好的教學效果。否則，不僅僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自我在學生心目中的形象。尤其是住校學生，遠離父母家人，在學校視教師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學生產生極大的影響，甚至會影響他們一生。良好的師生關系是教學工作的基礎，它不僅能夠促進學生的學業(yè)成就和心理健康，也能夠增強教師的職業(yè)滿意度和歸屬感。我們作為一名教師，必須時刻保持高尚的品質和行為，做到 “ 身正、心誠、言信、行篤 ” 。 現(xiàn)實世界是極其復雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術領域，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題。俗話說 “ 一日為師，終身為父 ” 是 學生對老師的尊敬之言。 學生接近教師有很多原因。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用 “ 為人師表 ” 和 “ 教書育人 ” 這兩條作為自己的行為規(guī)范 要出自內心的愛學生，以平等的身份待學生，以盡可能多的 `時間與學生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學生。我總是把手放在他們的肩膀 上，在路燈下，在月光的陪送下，把我的關愛和溫暖傳遞給他們，讓他們知道，老師不僅僅是傳授知識，還是他們最好的大朋友，能想到他們的困難，能真誠地幫助他們。做人要厚道，切勿耽誤孩子最寶貴的讀書時間。 ” —— 題記 記得剛登上三尺講臺時，為人寬厚的父母一直教誨我： “ 以前總是別人照顧你，現(xiàn)在你去關愛別人，一定要耐心。在離填志愿的前幾天時間里，我堅持每天晚上送一個孩子回家。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺?？梢姡鳛榻處?，你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。相互學習、相互尊重。學生敬重你，是希望能從你這里學到更多知識，所以我們應該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所 有的相關知識都教于學生掌握。 毋庸置疑，教師需要具備良好的職業(yè)操守和道德素養(yǎng)。 教師需要弘揚良好的師生關系?？梢哉f，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學?；蛸H損其他教師。學習情況，也能夠了解學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改善。同時別 人的提高也是促進自我不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說 “ 教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自我無知的過程 ” 。這種愛是教師教育學生的感情根底，學生一旦體會到這種感情，就會 “ 親其師〞，從而 “ 信其道〞，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。 教師師德師風學習心得體會篇 6 “ 師者也，教之以事而喻諸德也。 “ 懲惡 ” 也要 “ 揚善 ” ，在懲處不正之風的同時，也要大力弘揚教師先進典型。在平時的工作中，有許多 “ 習慣 ” 已被我們習慣了，如在上課時，我 “ 一不小心 ” 就把手機帶進了教室，當手機中急促的鈴聲響起，我的第一反應總是接聽 ，然后才會想起向學生致歉 。 教師師德師風學習心得體會篇 8 教師是 “ 人類靈魂的工程師 ” ，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。否則就會對