【正文】 。 寫博。 參加培訓(xùn)。 讀書。要把幽默、簡練、大氣的教學(xué)風(fēng)格落實到每一節(jié)課中。經(jīng)驗告訴我，一個班的成績要想很快提上去，后進(jìn)生是關(guān)鍵，本學(xué)期我要把教學(xué)目標(biāo)落實到最后一位學(xué)生。根據(jù)上一周的觀察，我發(fā)現(xiàn)兩個班學(xué)生的自學(xué)能力很弱，可以說不會自己學(xué)習(xí)，我要在平時的課堂里教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。合作學(xué)習(xí)是高效課堂的前提，根據(jù)以前的經(jīng)驗，我計劃用 45 周的時間建設(shè)小組并教會學(xué)生如何與他人合作。本學(xué)期 4— 6 年級全部換成新教材，新教材較老教材有很大改變，我要利用集中備課和自主學(xué)習(xí)的時間把教材編委的編寫意圖搞明白。為了出色的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制訂本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃精選【篇 11】 轉(zhuǎn)瞬間，新的學(xué)期又開始了。 元月份： 期末教學(xué)工作檢查。 組織老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論。 各年級小結(jié)期中測試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)。 十一月份： 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)新理論。 (重點：備課及教學(xué)計劃 ) 十月份： 教學(xué)常規(guī)檢查。 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。 聽課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于 16 節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。 輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。 上課：教師 要做好課前準(zhǔn)備工作，課中要明確目標(biāo)，講透知識點，訓(xùn)練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學(xué)效果，向課堂 40 分鐘要效率。 (二 )強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期主要任務(wù)：以會 “ 理解新教材、處理新教材、教好新教材 ” 為研究目標(biāo)，落實新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運用，提高我校教師的專業(yè)成長。 四、工作措施： (一 )落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展 。 開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。 三、工作重點： 開展以新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法為課程的教學(xué)研究。 加強師資隊伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。 二、工作目標(biāo)： 規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高現(xiàn)代教育技能。 四、教學(xué)進(jìn)度 周次 授課內(nèi)容 課時 一 位置、分?jǐn)?shù)的乘法 5 二 分?jǐn)?shù)的乘法、解決問題 5 三 解決問題、倒數(shù)的 .認(rèn)識 (中秋放假 1 天 ) 4 四 整理和復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)的除法 5 五 國慶節(jié)放假 5 六 分?jǐn)?shù)的除法、解決問題 5 七 比和比的運用 5 八 整理和復(fù)習(xí)、認(rèn)識圓 5 九 圓的周長、圓的面積 5 十 整理復(fù)習(xí)、確定起跑線 5 十一 期中復(fù)習(xí)考試 5 十二 百分?jǐn)?shù)的意義和寫法、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化 5 十三 用百分?jǐn)?shù)解決問題 5 十四 用百分?jǐn)?shù)解決問題 5 十五 用百分?jǐn)?shù)解決問題、整理和復(fù)習(xí) 5 十六 扇形統(tǒng)計圖、合理存款 5 十七 數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí) 5 十八 總復(fù)習(xí) 5 十九 期末復(fù)習(xí) 5 二十 期末復(fù)習(xí) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃精選【篇 10】 一、指導(dǎo)思想： 以學(xué)校和教導(dǎo)處工作要點為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。 體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。 利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā) , 自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。能通過查閱資料找出解決問題的方法。 加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。 提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。 通過對曲線圖形 —— 圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。 難點： 學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以 及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。 2. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 (二 )過程與方法 1. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。 3. 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。 二、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù) (一 )知識與技能： 1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解 決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置 。會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃精選【篇 9】 一、教材分析： 這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。 (4)同伴互動，取長補短 各備課組成員互相聽課，每人每學(xué)期至少聽課 20 節(jié)。40 歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。 —— 業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升 (1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動 (2)在反思中成長 30 周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思 。 具體操作如下：個人自主申報，自由組合，認(rèn)真作好過程記錄，學(xué)期末進(jìn)行課題展示與交流。研討活動以 “ 新基礎(chǔ)教育 ” 的理論為依據(jù)，以課堂教學(xué) “ 五還 ” 為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準(zhǔn)則，實實在在地在課堂實踐中感悟 “ 新基礎(chǔ)教育 ” 的基本理念。 針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價上作進(jìn)一步的調(diào)整，評價目標(biāo)更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時學(xué)生的壓力。每個學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。 每月 25 日左右進(jìn)行常規(guī)檢查 (包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。提供對話交流的平臺，針對 “ 新基礎(chǔ)教育 ”的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同