【正文】 不搞小動作，認真聽講，積極探索，大膽發(fā)表自己的見解。 小學數學教師個人工作計劃精選【篇 3】 一、指導思想 新學期的數學教育教學工作，以校本教研為本塑造善于思考、勇于實踐，具有較高數學素養(yǎng)的學生群體，構建動態(tài)生成、充滿活力的數學課堂。確定各章節(jié)、各部分的教學目的、教學目標。 ② 備學生：要了解學生的知識水平、學習能力及思想情緒，要了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望?；顒釉O計要堅持 “ 以人為本 ” 的宗旨，在方案中為學生的主動參與留下時間和空間，為教學的動態(tài)生成創(chuàng)造條件。 ⑤ 備教學手段：能夠根據需要選用各種教學手段，能夠利用各種教學手段優(yōu)化教學效果，積極倡導現代多媒體教學手段在課堂教學中的應用。 (2)把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明，條理清楚。 (4)面向全體學生、注重調動中、下等學生的學習積極性。 (6)上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要及時反思，總結經驗教訓，以不斷改進教學。 ⑵ 布置的作業(yè)內容適當，份量適度。形成三級階梯，從而逐級上升，形成 整體進步。有利于學生思維能力的提高。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，要鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力 。教學工作苦樂相伴。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。全面提高教學質量，讓每一位學生都在數學學習上得到最大限度 的發(fā)展。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中 的簡單問題 。 用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。 所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)，我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式 ——— 教師教，學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力。 我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃如下： 一、指導思想： 新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。 二、素質教育： 我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。培養(yǎng)一批尖子，能掌握科學的學習方法。形成融洽的師生關系。我計劃從以下幾方面進行： 首先在思想方 面： 我將始終如一地熱愛我們的學校，擁護和支持校領導的各項工作安排，熱愛本職工作。我結合雙向五環(huán)教學方法，計劃從三方面進行課堂教學 —— 說數學、做數學、用數學。在數學教學過程中，要不斷給予學生實踐的機會，讓學生在動手動腦中操作，在實踐中體驗數學。 最后我會積極配合班主任孔老師做好學生的安全、思想、生活等方面的工作。 小學數學教師個人工作計劃精選【篇 8】 一、指導思想 新學期的數學教育教學工作，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向，以教師成長促進學校發(fā)展為目標，以校本教研為突破口，以課堂教學 “ 五還 ” 為研究的抓手，打造一支個性鮮明、團結協作、充滿智慧的研究型教師團隊，塑造善于思考、勇于實踐，具有較高數學素 養(yǎng)的學生群體，構建動態(tài)生成、充滿活力的數學課堂。根據教材內容結合 “ 新基礎教育 ” 的基本理念研究一些基本課型。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高教師的理論素養(yǎng)。根據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。 (三 )教師發(fā)展 “ 自主化 ” —— 小課題的研究 老師 們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題，或教學中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進行課堂教學研究。35 周歲以下的教師每月至少有一篇有質量的教學反思 。每人每學期至少上研究課 1 節(jié) (包括備課組內研究課 )。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有 關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。 4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓 。 6. 能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。 ，感受數學的魅力。 重點： 分數乘法和除法，圓，百分數等。 三、教學措施： 創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。 學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解 的，還有哪些疑問。 培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。課堂中以學生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質量的調研與監(jiān)控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。 在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。 通過學校教研及中心校教研活動，促進數學教師整體素質的提高。 開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，培養(yǎng)學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創(chuàng)新意識。 作業(yè)的布置、批改。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作。 期初工作檢查。 進行期中考試。 指定老師上公開課，老師們共同研討。根據學校安排，本學期我擔任四 (3)和四 (4)兩個班的數學教學工作。 建設小組。 關注后進生。 準備一節(jié)高質量的公開課。對老師老說，最好的福利就是培訓，我要抓住每一次培訓的機會