【正文】 本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動(dòng)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，我想如果給我足夠的時(shí)間我會(huì)做的更好。 1開(kāi)展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。 1充分利用好各種語(yǔ)文報(bào)、輔導(dǎo)書(shū)，提高學(xué)生的閱讀能力。并且所有的積累以及周記都要寫(xiě)上日期。堅(jiān)持閱讀，每天都要做積累，字?jǐn)?shù)不限，有時(shí)間百八十個(gè)字 ，時(shí)間少二三十個(gè)字都可以。 從基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)積累，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間，每天堅(jiān)持練 30 字。同時(shí)也節(jié)約課堂上的寶貴時(shí)間。 養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。特別是中下游的學(xué)生，要加大對(duì)他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能牢固掌握。 繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作。 精心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并及時(shí)做好檢查、批改等落實(shí)工作。 多聽(tīng)課，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。 及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失。加強(qiáng)集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一作業(yè)。 重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀 和寫(xiě)作能力。 提高優(yōu)秀率和及格率。特別是閱讀和寫(xiě)作方面，學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章，較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手，寫(xiě)作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊，整體上沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，語(yǔ)文基礎(chǔ)明顯薄弱。 初中語(yǔ)文教師個(gè)人教育教學(xué)計(jì)劃（篇 9） 一、學(xué)生基本情況： 本人任教初二（ 1）班語(yǔ)文教學(xué)工作。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)方式，全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生們多多討論，合作學(xué)習(xí)。 要注意教學(xué)組織形式的靈活 性。 注意教學(xué)手段的多樣性。 要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、 不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。 （三）、教學(xué)措施 要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。 指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基矗抓實(shí)書(shū)寫(xiě)，從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。 學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 單元安排： 第一單元家庭親情第二單元學(xué)習(xí)成長(zhǎng)第三單元四季美景第四單元生命感悟第五單元科學(xué)世界第 六單元想象世界 （二）、教學(xué)任務(wù) 新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。 按時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。 充分利用語(yǔ)文讀本，提高學(xué)生的閱讀能力。 用普通話(huà)教學(xué)，要求學(xué)生回答問(wèn)題是必須使用普通話(huà)，并教會(huì)他們掌握普通話(huà)的說(shuō)話(huà)技巧。在各課教學(xué)過(guò)程中既要備教材也要備學(xué)生。 四、工作措施 我會(huì)抱著邊學(xué)邊教的態(tài)度，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。 常聽(tīng)課，向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章，較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手，習(xí)作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。本班有學(xué)生 58 人，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語(yǔ)文能力方面參差不齊。 初中語(yǔ)文教師個(gè)人教育教學(xué)計(jì)劃（篇 8） 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級(jí)語(yǔ)文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》，深入學(xué)習(xí)大綱精神 ，堅(jiān)持以學(xué)生為本，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 五、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀 物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。 三、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)的總要求： 在教學(xué)改革的過(guò)程中，教者要更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施 “ 自主、合作、探究 ” 的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件。 全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 教材分析： 本冊(cè)教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的 39。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力，不少同學(xué)在歷次競(jìng)賽中取得了可喜的成績(jī)，具備了初步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。教師首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立全新理念，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，在教學(xué)中尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索、大膽創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的體驗(yàn)中保持對(duì)未知事物的好奇心，形成實(shí)事求是，堅(jiān)持真理的科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)交流合作中對(duì)他人的尊重、理解、寬容，培養(yǎng)大膽懷疑、勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神，造就有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的一代新人。創(chuàng)造能力的形成離不開(kāi)直接經(jīng)驗(yàn)的參與，即與學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)密切相關(guān)。學(xué)生在探究中廣泛利用課外資料深化了對(duì)課文內(nèi)容的理解，加深了對(duì)花木蘭的認(rèn)識(shí)。因?yàn)樘骄繉W(xué)習(xí)往往是問(wèn)題的解決，學(xué)習(xí)者會(huì)面臨著復(fù)雜的綜合與分析，需要學(xué)習(xí)伙伴的集體智慧和分工協(xié)作，需要自主探究與合作探究的 `有機(jī)結(jié)合。同學(xué)們根據(jù)我的引導(dǎo)，激活了 他們討論的興趣。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的思維障礙，教師要適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)，激活學(xué)生思維。由此可見(jiàn)，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，親自探索并發(fā)現(xiàn)事物，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)和真理。 三、鼓勵(lì)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的探究過(guò)程 德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：一個(gè) 壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理。持之以恒訓(xùn)練。因此，在課堂教學(xué)中，教師首先要更新觀念，明確提問(wèn)不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。創(chuàng)新往往是從 懷疑開(kāi)始的，懷疑是開(kāi)啟創(chuàng)新之門(mén)的鑰匙，從一定意義上講，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是質(zhì)疑、釋疑的過(guò)程。 總之，新時(shí)期教師的角色地位應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的組織者，課堂學(xué)習(xí)的導(dǎo)演，學(xué)生心理和個(gè)性的發(fā)現(xiàn)者，與學(xué)生之間是民主平等的思想交流者，樹(shù)立學(xué)生才是教育教學(xué)的主體的思想。即為過(guò)去的接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械被動(dòng)學(xué)習(xí)改變?yōu)閷W(xué)生自 主參與、動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴、積極創(chuàng)造的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)或?qū)W生討論交流學(xué)習(xí)。 教師在培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)樹(shù)立下列教育目標(biāo)理念：加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題懷疑的社會(huì)實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)和技能解決問(wèn)題的能力；增強(qiáng)學(xué)生在探究過(guò)程中的合作能力。 初中語(yǔ)文教師個(gè)人教育教學(xué)計(jì)劃（篇 6） 一、樹(shù)立學(xué)生的探究理念 新的時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新，傳統(tǒng)教育理念嚴(yán)重阻礙著教育培養(yǎng)人才的發(fā)展，束縛著人才選拔的質(zhì)量，出現(xiàn)了高分低能現(xiàn)象和理論與實(shí)踐完全脫離的傾向。鼓勵(lì)學(xué)生們多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新