六年級語文教師學(xué)期教學(xué)計劃(參考版)
2024-09-02 11:15本頁面
【正文】 六年級語文教師學(xué)期教學(xué)計劃 。 ⑵ 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 ⑷ 樹立開放的教學(xué)觀念。 ⑵ 用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。 ⑷ 引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。 (控制變量實驗要加以指導(dǎo) ) ⑵ 引導(dǎo)學(xué) 生在觀察和實驗的過程中做好記錄。 ⑷ 了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。 ⑵ 觀察和研究常見的形狀和構(gòu)造，并設(shè)計和制造自己的 “ 橋梁 ” ，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。 ⑶ 培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會尊重別人意見，合理的表達(dá)自己的見解。 (二 )情感態(tài)度與價值觀 ⑴ 保持和開展學(xué)生對四周世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 ⑶ 繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。 三、素質(zhì)教育目的與任務(wù) (一 )科學(xué)探究 ⑴ 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力開展學(xué)生解決問習(xí)題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。能自己確定規(guī)范對生物進(jìn)行分類，知道分類是研究生物的基本方法。初步理解生物體不同的形態(tài)構(gòu)造是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。 第四單元生物的多樣性知道生物的品種多種多樣。 第三單元能量。 尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活親密相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點和作用。 二、教材內(nèi)容分析 本冊共分四個單元，共 32 課。不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。 積極引導(dǎo)、組織學(xué)生參加語文組的各項活動。得益于課外，充分從課外獲取營養(yǎng)，學(xué)會觀察、思考、表達(dá)，不僅內(nèi)心充實，而且崇高。這就必須分層教學(xué)，備課由學(xué)生的不同情況，制定相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè)。 分層教學(xué)。多鼓勵、多期待。 要充分運(yùn)用各種手段，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān) 注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。確立 “ 一切為了人的發(fā)展 ” 的教學(xué)理念。 通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。如何在單項知識的復(fù)習(xí)中有課文的影子，使復(fù)習(xí)不單調(diào)乏味。 四、教學(xué)重點、難點分析 教學(xué)重點：講讀課文 14 篇及系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)知識。 三、成果預(yù)設(shè) 力爭讓學(xué)生的學(xué)業(yè)合格率達(dá)到 100%，優(yōu)生率達(dá)到 90%。 小學(xué)階段的總復(fù)習(xí)，要抓單項訓(xùn)練，檢測達(dá)標(biāo)。其中講讀課文 14 篇 。既有第十二冊語文的教學(xué)，還有小學(xué)語文的總復(fù)習(xí)。 二、本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù) 本學(xué)期時間短，只有 15 周的有效教學(xué)時間 。 這學(xué)期，新生不少，一班 13 個，二班 12 個。學(xué)習(xí)風(fēng)氣上二班也比一班好。在上期經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)舉行的學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測中獲得了各項指標(biāo)第一的好成績。 六年級語文教師學(xué)期教學(xué)計劃 4 一、班級現(xiàn)狀 我任教的六年級，共有兩個班。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行 競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步。 本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是，可以是精彩片段 ??時間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的
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