六年級語文教師學期教學計劃(存儲版)
【正文】 讀書做筆記和不懂就問的習慣。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。 二、重視學生的課外閱讀積累 要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面。 六年級語文教師學期教學計劃 4 一、班級現(xiàn)狀 我任教的六年級，共有兩個班。 二、本學期的學習任務 本學期時間短，只有 15 周的有效教學時間 。 三、成果預設 力爭讓學生的學業(yè)合格率達到 100%，優(yōu)生率達到 90%。確立 “ 一切為了人的發(fā)展 ” 的教學理念。多鼓勵、多期待。 積極引導、組織學生參加語文組的各項活動。 第三單元能量。 三、素質(zhì)教育目的與任務 (一 )科學探究 ⑴ 培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力開展學生解決問習題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐步養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。 ⑵ 觀察和研究常見的形狀和構(gòu)造，并設計和制造自己的 “ 橋梁 ” ，體驗科學與技術(shù)結(jié)合的樂趣。 ⑵ 用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。 六年級語文教師學期教學計劃 。 ⑷ 引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。 ⑶ 培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重別人意見，合理的表達自己的見解。能自己確定規(guī)范對生物進行分類，知道分類是研究生物的基本方法。 尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活親密相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。得益于課外，充分從課外獲取營養(yǎng)，學會觀察、思考、表達，不僅內(nèi)心充實，而且崇高。 要充分運用各種手段，調(diào)動學生的積極性，使學生愛學習，樂學。 通過學習新的《課程標準》，我逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。 小學階段的總復習，要抓單項訓練，檢測達標。 這學期，新生不少，一班 13 個，二班 12 個。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行 競爭來帶動全班同學共同進步。 課前，我認真?zhèn)湔n，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法。只要后進生找回了自信，他對學習就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。 要經(jīng)常聽課、說課，以取長補短，在實踐中，在反思中提高，不斷 提升自己駕馭課堂的能力，面對突發(fā)狀況的教學機智，以及豐富自己對于新課程、新課改的認識。在備課方面，要注重對 教材的鉆研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。注意體會課文表達的感情，欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，還要學習作者展開聯(lián)想和想象進行表達的方法。 綜合性學習的教學 把握閱讀材料的學習要求。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。 本冊的綜合性學習安排在第二組 “ 祖國在我心中 ” 和第六組 “ 輕叩詩歌的大門 ” 。 遵循語文教育規(guī)律，體現(xiàn)學科目標和內(nèi)容的循序漸進 。 三、今后努力的方向和設想 采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。如、演講、出等。通過單元小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。在閱讀教學上，我按照語文一般教學模式進行，注意理清脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié) “ 分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法 ” 等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁課文中去，收到舉一反 三的效果。另外，對于學生作業(yè)馬虎書寫潦草現(xiàn)象，要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆，課余讓他們練寫字帖。日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又迎來了一個全新的起點，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。對于學習的重點，如 “ 的變換 ” 和 “ 修改病句 ” 以及 “ 同音異形字的理解 ” 等容易失分知識，則采用多種形式練習，小結(jié)，練習鞏固等，爭取大部分學生在課堂過關(guān)。學生掌握這個預習方法，有利于提高
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