【正文】 　　課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，請(qǐng)后進(jìn)生來(lái)發(fā)表自己的看法，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵(lì)，給他們提供交流的時(shí)間和場(chǎng)地?！　W(xué)困生的優(yōu)化措施：　　針對(duì)本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，采取“一對(duì)一”的幫扶形式，請(qǐng)優(yōu)等生來(lái)幫助學(xué)困生，達(dá)到共同進(jìn)步的目的?！　?yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級(jí)的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生，以使大家能夠共同進(jìn)步。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái)，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩(shī)歌，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法?！　【C合性學(xué)習(xí)的教學(xué)　　把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。　　修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)?？傊诳谡Z(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，有的專題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)、習(xí)作的能力。及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。教學(xué)中，老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)?！　×⒔虒W(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施：　　準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)　　教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)?！　〖訌?qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)?！　“l(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法?！　?duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。　　能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷?！　÷?lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果?！　∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。　　四、教學(xué)重點(diǎn)：　　1?！　?。　?。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)：　　1?！　??！　。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際：　　1?！　??！　?。內(nèi)容具體，感情真實(shí)。懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。利用圖書(shū)室、遠(yuǎn)程教育等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷?！　?。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。　　三、教學(xué)目標(biāo)：　　（一）識(shí)字與寫(xiě)字：　　2?！翱谡Z(yǔ)交際？習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文各兩篇?！　”緝?cè)共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇?！　”緝?cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。接下來(lái)，在教育教學(xué)過(guò)程中，我要因材施教，盡量從畢業(yè)班的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。最令人頭疼的是：邵玲、張昭作業(yè)經(jīng)常不完成，張超偉經(jīng)常遲到、拒交作業(yè)，上課習(xí)慣糟糕等等。另外一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚，學(xué)習(xí)積極性慢慢提高，有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，比如：王曉亮、陳林等。學(xué)生對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有一定的認(rèn)識(shí)，集體主義觀念在逐步加強(qiáng)?！　W(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表情達(dá)意　　修改習(xí)作　　五、研究課題及研究課　　研究課題《小升初學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)》　　研究課：第4周星期四第1節(jié)《寓言二則》　　第10周星期四第1節(jié)《母親的純凈水》　　六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇7一、學(xué)生基本情況分析　　本班現(xiàn)有學(xué)生28人，其中男15人，女13人?！　。?1）圍繞題目來(lái)敘述的方法　　習(xí)作　　結(jié)合課文說(shuō)明的道理，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，練習(xí)寫(xiě)日記?！　∈÷蕴?hào)的用法。　　查找資料。　　摘錄筆記：繼續(xù)練習(xí)，要更自主、更有效　　批注筆記：落實(shí)指導(dǎo)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，準(zhǔn)確表達(dá)　　提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示　　側(cè)重歸納概括和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練　　心得筆記：有感而發(fā)，沒(méi)有固定格式　　注重整體感受，不作注解　　把作品放在社會(huì)背景中去理解，通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)社會(huì)?！　￠喿x　　自測(cè)閱讀質(zhì)量。　　積累　　書(shū)寫(xiě)速度不低于20字/分?！　”３至己玫拈喿x習(xí)慣。　　能獨(dú)立閱讀課文?！　?qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)?！　∷?、本期教學(xué)要抓好的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)：　?。ㄒ唬┙滩目傮w教學(xué)要　　要求　　承前啟后，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升?！　〖訌?qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用?！　　罢Z(yǔ)文天地”變?yōu)榱苏Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)?！　∶科n文設(shè)小資料?！　≈黝}課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇?！　《?、上期教學(xué)反思：　　上學(xué)期我們年級(jí)參加了全國(guó)閱讀能力測(cè)查和全區(qū)調(diào)研考試，考試所反饋的信息，給了我們信心，也給了我們諸多的反思：　　夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)要不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；　　內(nèi)修外練，提高教學(xué)質(zhì)量；　　提高文本解讀的質(zhì)量；　　不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累了一定的學(xué)習(xí)方法，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣?！　×昙?jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇6一、本班情況分析：　　本班共52人。同時(shí)通過(guò)瀏覽他人的博客不但可以學(xué)習(xí)語(yǔ)言更可以受到思想教育。因此我可以利用信息技術(shù)課的時(shí)間教孩子們開(kāi)通博客，并教給孩子一些技巧。讓孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中，愛(ài)讀書(shū)的孩子們產(chǎn)成讀書(shū)的喜悅感和成就感，不愛(ài)讀書(shū)的孩子們能受到熏陶。更要鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n余時(shí)間自由閱讀。為孩子們推薦適合他們朗讀的書(shū)籍，在班級(jí)辦個(gè)圖書(shū)角?！　∽x書(shū)評(píng)比活動(dòng)　　農(nóng)村的孩子們的閱讀面窄，而且沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。這樣孩子們才能持久地投入到辦習(xí)作小報(bào)的活動(dòng)中?！　∫虼宋覜Q定讓孩子們分小組