爭做四有好教師心得體會最新版5篇(參考版)
2024-09-02 11:00本頁面
【正文】 我們青年教師的成長，無論在教學(xué)還是科研上，都要有經(jīng)驗的老師來指導(dǎo)，來提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長，最后成為各個學(xué)科中的精英和骨干。 我覺得我們要把思想教育工作和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風(fēng)范，因為教師自身的學(xué)識魅 力和人格魅力對學(xué)生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。平等對待每一個學(xué)生，用欣賞增強學(xué)生信心，用信任樹立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成長為有用之才。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。 四、常懷仁愛之心，培育有為新人 做 好老師，要有仁愛之心。當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟，高超的教書育人之能，還必須具有高雅的情趣，健康的身心，具有終身學(xué)習(xí)的能力，懂反思，講合作，富有團隊精神。 三、加強學(xué)習(xí)，樹立先進理念。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。 教育不能搞形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為。個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異，實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。事實表明，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。德國詩人海涅是盡人皆知的后進生 。眾所周知：愛迪生七歲上學(xué)，因成績差退學(xué) 。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體 。廣大黨員應(yīng)該率先垂范，認真參與 “ 兩學(xué)一做 ” 的學(xué)習(xí)教育，嚴格要求自己，以學(xué)正心，以行爭先，以高尚的品格感染學(xué)生、以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生、博大的胸懷愛護學(xué)生，只有這樣，才能做一個讓學(xué)生滿意、讓家長放心、讓社會認同的黨員教師。像詹老師這樣的黨員教師，根本就不用亮出黨員身份，她已經(jīng)用自己的行動把榜樣標桿樹起 來了，把先鋒模范作用顯現(xiàn)出來了。愛一個優(yōu)秀生容易，愛一個有困難的學(xué)生需要用心，愛每個有差異的孩子更需要全心全意。然后詹老師經(jīng)常與這個學(xué)生談心，關(guān)注他的一舉一動，并每天向家長匯報孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。如果不能很好的處理好，隨時有可能像炸彈一樣引爆，產(chǎn)生不良后果。在三尺講臺上，我們學(xué)校有很多老師把他們的愛與責任，把他們的滿腔熱情都傾注到了教育事業(yè)上。 “ 學(xué)然后知不足，行然后知路遠 ” ， “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育，關(guān)鍵在知行合一，學(xué)用結(jié)合。市委書記也親臨我校，為全體教職工作了一場題為 “ 開展 ‘ 兩學(xué)一做 ’ ，提升師德師能 ” 的專題報告。我校黨員教師進行了有關(guān)《黨章》、《條例》的考試，開展了 “ 亮身份、樹標桿、爭創(chuàng)示范崗 ” 活動，每月定期組織黨員以支部為單位，圍繞 “ 兩學(xué)一做 ” 進行學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流，時刻樹立嚴格的規(guī)矩意識。做是外為，是目的 。身體力行，以自我的光彩，自我的魅力來感召我們每一位學(xué)生。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，所以，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到 。對學(xué)生要做到 “ 三心俱到 ” ，即 “ 愛心、耐心、細心， ” 無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，異常對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要 “ 異常的愛給異常的你， ” 切忌易
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