20xx學(xué)校德育工作心得體會總結(jié)(參考版)
2024-09-02 10:48本頁面
【正文】 班主任的工作是繁重而雜亂的，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠心，要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題，要為每個孩子的健康成長而努力。每周班會講一個安全事例，使學(xué)生掌握一定的安全防范技能，確保學(xué)生的健康成長。 五、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建和諧班級 安全工作無小事，安全工作重于泰山。對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活 。 沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。其中 “ 學(xué) 困生 ” 要多鼓勵、少批評、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo)，決不能放棄不管。重在督促、檢查，施加壓力，限時限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。他們是：侯嵐峰，楊草旺，李云龍等。 2 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生有姚自強(qiáng)，王亞龍，張博文等，對于這些學(xué)生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學(xué)生往往自覺性較強(qiáng)，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動問問題的習(xí)慣。 四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流 做到切實(shí)了解學(xué)生： 從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類： 1 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，而這些學(xué)生是以后所謂 “ 特優(yōu)生 ” ，也就是說這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì)，她們是劉璐玉 ，孫英豪，馬明鑫，梁辰源等。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。對給班級抹黑的學(xué)生，除了找他們談話外，其他 學(xué)生也會對其進(jìn)行批評，不允許有損班級榮譽(yù)的事再次發(fā)生。班級里的各項(xiàng)工作事宜，實(shí)行承包到個人，小組長督察制，周周總結(jié)評比，對做得好的個人和小組給予優(yōu)先挑選位置獎勵小紅花加笑臉的獎勵。 三、實(shí)施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力 班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機(jī)制。對于其他學(xué)生，則是經(jīng)常與學(xué)生談話聊天，和學(xué)生多溝通，及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，使自己有效地對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，也使班級工作有效進(jìn)行。通過召開班干會，促使班干部提高自身素質(zhì)，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。執(zhí)行時，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督，樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守 紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。 ” 從這些活動中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，這些集體活動也成為學(xué)生塑造自我，增強(qiáng)班級凝聚力的重要手段。無論是升旗集會還是自習(xí)，學(xué)生都較能遵守紀(jì)律，也能自覺維護(hù)班集體形象。本學(xué)期要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。面對這個問題，我進(jìn)行了一項(xiàng)討論活動，有關(guān)如何增強(qiáng)班級凝聚力的討論會，使他們明白 “ 事在人為，重在參與 ” 的道理以及了解一些勵志故事。 我校開展了一系列的工作，取得了一些成效。 積極鼓勵教師家訪，通過面對面家訪，獲得了家長的大力支持，家?；?，密切合作，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性更加高漲，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教師的責(zé)任感更強(qiáng)，師生關(guān)系更加和諧，教學(xué)秩序穩(wěn)定，為教育質(zhì)量的提高奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)，同時也在社會上樹立了南中良好形象。一年來，家長接待室接待家長幾百人次 ，每次接待都有詳細(xì)記錄，不僅加強(qiáng)了班主任與家長的聯(lián)系，為學(xué)校積累了詳實(shí)的教育資料，樹立了良好的學(xué)校形象。 六、加強(qiáng)家校聯(lián)合，增強(qiáng)育人效果。方法上強(qiáng)調(diào)有愛心、信心和恒心，具體工作上從細(xì)微處入手，尊重學(xué)生個性及人格，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，堅持正面激勵和 “ 賞識教育 ” ，樹立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的典型，并給予表彰。學(xué)校始終把轉(zhuǎn)化品德偏差生工作放在德育工作的重要位置，首先在教師范圍內(nèi)強(qiáng)化 “ 沒有差生 ” 的觀念 。以法制教育基地校為契機(jī)，努力探索初中生法制觀念形成的規(guī)律。我校成立了學(xué)生心理咨詢室，設(shè)有專門辦公室，配有一名專職教師，開展心理輔導(dǎo)工作。 創(chuàng)建心理咨詢室。學(xué)校在財力緊張的情況下，在校園布置了八塊文明安全警示大展板和添置了 54 塊安全教育小展板。樹立 “ 以人為本、全面發(fā)展 ” 的教育理念，把學(xué)校制定的《安全管理細(xì)則》作為校本課程，把師生的安全納入到教育教學(xué)的管理工作中，納入到日常的具體工作之中，時時、處處講安全。 踏踏實(shí)實(shí)抓好安全教育。學(xué)校通過學(xué)生自主管理，規(guī)范了學(xué)生校園文明行為，養(yǎng)成了良好衛(wèi)生習(xí)慣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了
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