【正文】 。這種精神，是對教育所肩負(fù)的重大責(zé)任和神圣使命 的集中表達(dá)，是對教書育人規(guī)律的精確提煉，是對教師個人職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。 ” 竇桂梅認(rèn)為， “ 弘揚(yáng)和踐行教育家精神，就要主動承擔(dān)起學(xué)校育人的主體責(zé)任，還要起帶動家庭和社會的推動責(zé)任。幫扶理念是幫一所、成一所，成一所、放飛一所，交給地方，成為家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。她說： “ 人大附中不僅發(fā)起成立國家基礎(chǔ)教育資源共建共享聯(lián)盟，還率先走出了集團(tuán)化辦學(xué)的成功之路 。 ” 張萬波深有感觸。與張萬波同為教師的妻子還為班上的單親學(xué)生織毛衣。有一年，張萬波所帶的初三班有 3 名學(xué)生，因?yàn)榧译x學(xué)校很遠(yuǎn)，上下學(xué)往返需要 3個小時。做到第二個假如，你就會得到學(xué)生的喜愛，因?yàn)槟銈兪怯H人。二是假如是我的孩子。 ” 全國教書育人楷模、遼寧省本溪滿族自治縣第五中學(xué)教師張 萬波在鄉(xiāng)村學(xué)校教書 26年。 ”北京市東城區(qū)特殊教育學(xué)校培智中心學(xué)校原黨支部書記兼校長周曄說， “ 對這些兒童的愛不但真切，更需要持久與耐力，才能始終堅(jiān)守崗位面對各種困難和挑戰(zhàn)。與之對應(yīng)的，是特殊教育學(xué)校接受中度、重 度和極重度殘疾的孩子不斷增加。他們的成果，是理實(shí)相生、知行合一的成果，我們弘揚(yáng)教育家精神，培養(yǎng)造就新時代教育家，著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)就是忠誠和堅(jiān)守、求是和致用。教育是親證力行的事業(yè)，絕大多數(shù)教育家都是在講壇上、在校園中成就的，他們的身上有著實(shí)踐探索的汗香，有著校園泥土的芬芳。 ” “ 校園和講壇是向教育家學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)教育家精神的主戰(zhàn)場、主渠道。 ” 全國教書育人楷模、南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)總校長楊瑞清表達(dá)了多年躬耕教壇的感悟， “ 作為一名平凡的鄉(xiāng)村教師，能夠靜靜地在一所學(xué)校，為一個心愿，做一件事情，獲得如此充實(shí)、美好的教育人生，我真真切切感受到趕上了好時代。 ” 竇桂梅說， “ 對兒童生態(tài)進(jìn)行最真實(shí)、最精確的觀察診斷，是滿懷誠意地促進(jìn)師生關(guān)系良性互動與循環(huán)，最終讓一個班級成為兒童 ‘ 自己長出來 ’ 的土壤和氣候?！?我努力堅(jiān)持把 ‘ 一日蹲班 ’ 作為觀察學(xué)生一日生活的現(xiàn)象現(xiàn)場。 ” 全國教書育人楷模、清華附小黨總支書記、校長竇桂梅說， “ 我認(rèn)為，越是弘揚(yáng)教育家精神，越是要讓宏大命題落地，回到班級兒童生活本質(zhì)。 ” 北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)說。座談會上，與會領(lǐng)導(dǎo)、教育專家、校長和教師代表結(jié)合教育工作實(shí)際，暢談對教育家精神的重大意義、豐富內(nèi)涵的認(rèn)識和理解。 2024 幼兒園教師教育家精神心得體會篇 15 1 月 9 日， __致信全國優(yōu)秀教師代表時強(qiáng)調(diào)， “ 大力弘揚(yáng)教育家精神 ”“ 為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn) ” 。鄉(xiāng)村應(yīng)該有專業(yè)的教師和優(yōu)秀的家長，鄉(xiāng)村的孩子雖然人在鄉(xiāng)野，但是應(yīng)該心懷世界 ，應(yīng)該和城市的孩子享受同樣的優(yōu)質(zhì)教育。村莊人煙稀少，留守兒童、留守老人、留守婦女居多，而老百姓思想的落后、對教育認(rèn)知的欠缺更是她面臨的重要問題。但就是在這時候，輝縣市為促進(jìn)城鄉(xiāng)教 育均衡發(fā)展而建設(shè)的川中幼兒園正需要教師，從小生在農(nóng)村、長在農(nóng)村的 __，對農(nóng)村有深厚的感情，于是，沒有猶豫，沒有彷徨，她滿懷熱情，義無反顧地放棄了城里的優(yōu)越條件，背起行囊來到了這所位于深山區(qū)的幼兒園，開啟了她的鄉(xiāng)村教育探索之路。 懷揣教育夢想，開啟山區(qū)從教之旅 __畢業(yè)于新鄉(xiāng)市第一師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)。 9 年來，她堅(jiān)守輝縣山區(qū)，以辦好山區(qū)幼兒教育為己任，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，揮灑自己的青春和汗水，在太行山區(qū)譜寫了一支動人的鄉(xiāng)村教育之歌。雙腳沾滿泥土，雙手?jǐn)y起萬家，她讓淳樸鄉(xiāng)風(fēng)催生農(nóng)家幸福，讓優(yōu)秀文化助力鄉(xiāng)村振興。 懷揣教育夢想堅(jiān)守山區(qū)，做探索鄉(xiāng)村教育的實(shí)踐者。她成立了以幼兒 園為依托的鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué) —— 川中社區(qū)大學(xué)，為村民提供社區(qū)教育空間，為助力鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)教育人的力量。她積極探索自然教育理念，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開荒建立生態(tài)種植園，讓孩子們親近大自然，構(gòu)建出適合孩子發(fā)展的園本課程。 作為一名教師，我將永遠(yuǎn)牢記陶行知先生的教誨，注重 “ 以人為本 ” ， “ 教學(xué)做合一 ” ，愛學(xué)生，不斷更新教育觀念，為培養(yǎng)學(xué)生成為 “ 真人 ” ，并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作。對學(xué)習(xí)好的學(xué)生熱心引導(dǎo)，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生及調(diào)皮的學(xué)生也是從愛開始，進(jìn)行指導(dǎo)幫助，不歧視、不訓(xùn)斥、不諷刺挖苦。老師對后進(jìn)生更要傾注真誠的愛心，使學(xué)生感到老師的親切、集體的溫暖，從而樹起生活的信心，提高學(xué)習(xí)的積極性。因?yàn)椴?，更要愛的敬業(yè)精神。教師不僅要學(xué)習(xí)陶行 “ 知 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 獻(xiàn)身教育的品格，更要有愛滿天下的高尚情懷。在這種師生關(guān)系中，學(xué)生不僅樂學(xué)，而且個性會得到充分發(fā)展，形成積極向上的精神狀態(tài)。師愛 (以及家長的愛 )猶如心理發(fā)展的精神乳汁，哺育學(xué)生的心靈發(fā)展。 還有陶先生 “ 愛 ” 的教育理論讓我體會到了我們要時刻愛自己的學(xué)生。學(xué)生實(shí)行 “ 教學(xué)做合一 ” ，手腦并用，才能求得真知，生活創(chuàng)造的能力才能得到培養(yǎng)。教育現(xiàn)象是普遍存在于社會生活實(shí)踐中的，教與學(xué)都是為了生活實(shí)踐的需要，教與學(xué)要和生活實(shí)踐相結(jié)合。就教育與生活的關(guān)系而言， “ 教學(xué)做 ” 有一個共同的中心，那就是 “ 事 ” ，也就是 “ 實(shí)際生活 ” ，實(shí)際生活也就是日常生活，那么日常生活學(xué)是學(xué)，就是教，生活就是教育，生活就是學(xué)習(xí)。就 “ 教學(xué)做 ” 三者關(guān)系而言，做是學(xué)的中心，也是教的中心。 陶先生的的教育思想有很多，其中 “ 教學(xué)做合一 ” 的思想讓我印象最為深刻。 20__過去了，在新的世紀(jì)里，陶行知的教育思想仍具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。 2024 幼兒園教師教育家精神心得體會篇 13 陶行知先生是 20__中國偉大的人民教育家。加強(qiáng)對師范生的理想信念教育，特別要重視思政課程、專業(yè)思想和師德師風(fēng)課程的建設(shè)，讓師范生認(rèn)識到教師職業(yè)的重要性、特殊性、光榮性，堅(jiān)定為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家服務(wù)，肩負(fù)為黨育人、為國育才的歷史使命。言為士則，不僅教書，更要育人，既做經(jīng) 師，更做人師。勤學(xué)篤行，上好每一節(jié)課 。課堂教學(xué)是立德樹人的主渠道。當(dāng)前我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí) __的指示，把教育家精神落實(shí)到每一所學(xué)校。我們要以教育家精神建設(shè)教師隊(duì)伍，讓更多的教師成為教育家和優(yōu)秀教師?，F(xiàn)在全國有 1880 萬教師，各級學(xué)校教師隊(duì)伍的配置已基本到位。弘揚(yáng)教育家精神，是新時代建設(shè)教育強(qiáng)國的要求，是為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供高素質(zhì)人才支撐的要求。 __把優(yōu)秀教師的品質(zhì) 提高到教育家精神，對教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。 __的信充分肯定了廣大教師為強(qiáng)國建設(shè)民族復(fù)興偉業(yè)作出的重要貢獻(xiàn)，這是對廣大教師的極大激勵。 2024 幼兒園教師教育家精神心得體會篇 12 1月 9日，我有幸參加了全國優(yōu)秀教師代表座談會，聆聽了 __致全國優(yōu)秀教師代表的信和李強(qiáng) __的批示。老師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的學(xué)問，博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。高爾基說過 “ 誰愛孩子，孩子就愛誰 ” 。教育事業(yè)，就不會去計(jì)較個人得失。俗話說 “ 喜愛是最好的老師 ” 。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺，準(zhǔn)時參與課題組學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)與爭論，時常對自己的教學(xué)活動開展反思，準(zhǔn)時總結(jié)，取長補(bǔ)短，查找適合自己 的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學(xué)特色，將學(xué)習(xí)和教育活動與平常的教育教學(xué)工作結(jié)合起來，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，堅(jiān)韌不拔，艱辛創(chuàng)業(yè)的精神，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。老師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，老師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯，喜愛學(xué)生，喜愛教育，在 平凡的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把全部的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。作為教書育人的先進(jìn)代表，他們把自己全部的心血與熱忱獻(xiàn)給了他們鐘愛的事業(yè)，獻(xiàn)給了求知若渴的學(xué)生，用愛心與責(zé)任全面展示了人民老師的光輝形象，他們堅(jiān)決的抱負(fù)信念、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。我有幸傾聽了此次報(bào)告會。 學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的 “ 內(nèi)在真實(shí)