【正文】 作為一名幼兒教師，我要堅守自己的信念，不斷提高自身的素質(zhì)，用滿腔熱忱和忠誠做好幼兒教學工作，用火熱的愛心關(guān)愛每一名幼兒的身心健康，做一名合格的園丁，用心守護這些祖國的花朵。選擇了幼教這個職業(yè)，就應(yīng)該以一顆恒心不斷探索著幼兒教學的方法，在這個崗位 上執(zhí)著堅守，熱愛它而不是只把它當成一種謀生的手段。在日常教學中，學呂映紅老師改革創(chuàng)新，像她那樣一以貫之的追求卓越，堅持不懈的提高素質(zhì)，不斷加強學，更新教育觀念，積極探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為每一個孩子提供適合的教育。 作為教師，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛的教育事業(yè)中，俗話 說 “ 熱愛是最好的老師 ” 。每一個孩子的生命都是一朵花，每一朵花盛開時都是那么美，作為幼教老師，我們放慢腳步，在平凡的崗位上俯下身子認真傾聽每一朵花開的聲音。愛去感染學生，教育學生，成為學生心中的楷模。教師要有無私的愛，如呂映紅老師一樣用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷學生，去愛護和培養(yǎng)每一位學生，像陽光一樣溫暖著孩子，讓 每一個孩子都能感到慈母般的愛。再微小的細節(jié)都不能忽略，因為它關(guān)乎著每一個孩子，高爾基說過 “ 誰愛孩子，孩子就愛誰。 ” 的確，教師這個職業(yè)，是個需要愛心的職業(yè)。沒有水， 就不能稱其為池教師，是一個良心活，著名塘 。 教師工作是一種辛苦職業(yè)，一種付出，也是一種收獲。學她愛生如子、關(guān)愛每一名學生的高尚師德。我覺得學習老師，就應(yīng)該學她扎根農(nóng)村、無怨無悔、矢志不渝的理想追求 。文化內(nèi)涵，體驗到了傳統(tǒng)節(jié)日帶來的樂趣，也鍛煉了孩子們的動手能力，培養(yǎng)了他們團結(jié)合作的良好品質(zhì) 2024 關(guān)于弘揚教育家精神心得體會幼兒園精選篇 15 近段時間，學校組織我們?nèi)w教師學了 “ 全國教書育人楷模 ” —— __的先進事跡，我被她那種對孩子無私的愛、真誠以 及對工作的高度責任感，全身心的投入工作的精神所感動。老師們還組織幼兒開展了讀兒歌、畫端午、賽龍舟、做紙粽等游戲活動：五月五，是端午，賽龍舟、敲鑼，孩子們興致盎然地念著一首首短小經(jīng)典的端午節(jié)兒歌，感受著端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵；他們還拿起手中的畫筆，畫出了端午節(jié)賽龍舟的熱鬧場景，表達了他們內(nèi)心對中國傳統(tǒng)節(jié) 日的喜愛；在賽龍舟活動中，他們團結(jié)合作，爭先恐后往前沖，生動有趣的賽龍舟體驗加深了孩子們對賽龍舟活動的認識；在做紙粽活動中，他們用靈巧的小手通過剪、折、粘貼、纏繞等方法制作出了一個個漂亮的紙粽。我衷心希望：我們每位普通教師要努力學習楷模的精神，踐行他們的責任和使命，能夠在楷模教師價值觀的引領(lǐng)下，以高尚的人格魅力和學識魅力，教育和影響學生，做學生成長的指導者和引路人，以更加執(zhí)著的教育情懷，去書寫中國教育的未來 ! 2024 關(guān)于弘揚教育家精神心得體會幼兒園精選篇 14 為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)幼兒初步的愛國主義情感，豐富他們的生活經(jīng)驗， __市幼兒園、 __中心幼兒園于端午節(jié)前夕以年級組為單位開展了一系列豐富多彩的端午節(jié)主題活動。 今天，我們有了 10 位教書育人楷模，明天，我們將有更多個楷模。在學習楷模教師的過程中，不僅能夠使先進的教師受到激勵、平庸的教師受到推動、后進的教師受到鞭策，而且能夠讓楷模教師高尚的師德和人格 魅力感染廣大教師，進而增強教師隊伍對教育事業(yè)的責任感和使命感，同時還能夠號召和啟迪廣大教師志存高遠、淡泊名利，孜孜不倦地做學生健康成長的指導者和引路人。面對楷模，我們每個普通教師都可以對照自己，反思自己，在思想上受到深刻的教育，在精神上受到極大鼓舞，在感情上引起強烈共鳴。然而，在全國范圍內(nèi)，教師隊伍的整體發(fā)展是不平衡的。 通過學習 10 位楷模的先進事跡，我深切感受到，在新的歷史時期，評選和表彰全國教書育人楷模活動，對我國教育事業(yè)的健 康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展是具有重要意義的。身為教師，我們常常從清晨忙到晚上，很多時候工作和生活交織在一起，我們工作的快樂很大程度上決定著生活的幸福程度。圖清閑，入錯了行當。榮譽有盡頭，培養(yǎng)合格公民，提高民族素質(zhì)，發(fā)展基礎(chǔ)教育的使命、信念卻沒有盡頭。多少人在付出得到回報后，卷著榮譽 “ 勝利大逃亡 ” ，轉(zhuǎn)崗了 。才能真正實現(xiàn) “ 一個好校長成就一批好教師，一批好教師教出一批好學生 ” 。只有懂教育，才可能實現(xiàn)教育家辦學，才懂得尊重教育規(guī)律，鼓勵教師實施素質(zhì)教育。 10 位楷模不僅愛教育，也懂教育。新要求，也是時代賦予校長的神圣使命。一個好校長既能成就一個好學校，也能成就一批好教師。而教育環(huán)境的優(yōu)化，則有賴于校長。 ”10 位教書育人楷模的事跡，再次印證了優(yōu)秀教師的影響力有多大、感召力有多大，也激勵我們每個校長，必須把教師的培養(yǎng)和成長當成最大最重要的事情來抓，把多出優(yōu)秀教師、多出教書育人成果作為最大最重要的事情來抓。一個好校長，可以成就一所好學校 。同時也選擇了 不斷進步，成為與時俱進的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師。沒有愛就沒有教育，他們用自己的教育人生印證了這一點。把三尺講臺當成影響學生命運的舞臺，潛心教學，潛心研究，在傳遞知識的同時，努力提高自己，也是不斷學習求知進步的典范，是不斷學習先進教育教學理念，不斷實踐科學的教育教學方法的典范。學習他們把知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展、情感熏陶熔為一爐，不斷提高教書育人的能力和水平 。他們的師德品行堪稱一流，他們的教書育人技藝也無與倫比，真正可謂之 “ 德藝雙馨 ” 。 從這一個個不同人的相同動人故事中，我們看到了一個共同的特征：雖技藝高超卻經(jīng)年累月默默奉獻，無怨無悔 。具有師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人格魅力和學識魅力 。 通過學習 10 位楷模的先進事跡，我們深深地感受到：他們是全國 1600 萬教師的杰出代表，具有忠誠于黨的教育事業(yè)的職業(yè)理想和境界 。舉國上下各級各類學校開展了多種形式的學習活動，廣大教師爭相學習楷模事跡，爭做業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的優(yōu)秀教師，努力實現(xiàn)教育改革發(fā)展新的奮斗目標。 2024 關(guān)于弘揚教育家精神心得體會幼兒園精選篇 13 今年由教育部會同有關(guān)新聞媒體聯(lián)合舉辦的全國教書育人楷模評選表彰活動，在全國教育系統(tǒng)引起強烈反響，并迅速掀起了向全國 教書育人楷模學習的熱潮。 只要能站在孩子的角度，用孩子的眼睛看世界。 愛玩是孩子的天性，下課的十分鐘哪能滿足孩子的玩耍的欲望，打了上課鈴再說上幾句又算得了什么呢？每一次開會、學習，校長不也得提醒了幾次，會議室里才能安靜下來，自己都做不到的事情，學生又怎能做好呢？ 學生的年齡特點，決定了他就是在不斷犯錯，不斷改正錯誤。 在一次的政治學習時，沙校長說的一席話，讓我有所感悟，他說： “ 我們有的老師，總是將自己放到與學生相同的高度，喜歡與學生較勁。受自己的心情的影響，想給孩子一個笑臉，想溫柔地對孩子說上幾句，有時都覺得很難。雞毛蒜皮的小事都要跑過來說一說，讓你幫他評評理。 剛剛講過要保護環(huán)境衛(wèi)生，一會兒功夫，教室里就出現(xiàn)了網(wǎng)亂扔的廢紙。發(fā)卡。但有時，面對著這群狀況百出的孩子，不得不感嘆一句： “ 孩子們，想說愛你真的很不容易 ” 上課鈴響了，教室里仍然鬧哄哄的一片。 每一位老師都想做一名充滿愛心的好老師，我也不例外。 2024 關(guān)于弘揚教育家精神心得體會 幼兒園精選篇 12 陶先生的 “ 平民教育 ” 、 “ 生活教育 ” 等思想，影響了一代又一代的教育工作者，在今天看來，仍然熠熠生輝。強調(diào)培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強國的核心課題。事跡，無不體現(xiàn)著 “ 躬耕教壇、強國有我 ” 的志向和抱負，辦好人民滿意的教育，就要有 “ 精雕細琢匠人心，以身為范樹向明 ” 的師風師尚，不斷提高廣大教師的思 想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，奮力譜寫新時代教育強國建設(shè)的新篇章。近年來，多年如一日，把所有精力都投在學生身上，扎根邊疆教育一線的張桂梅；開設(shè)公開課近 20__節(jié)、培養(yǎng)三代特級教師、著述數(shù)百萬字的于漪；一直堅持在教學第一線，先后培養(yǎng)出 80 多名法學碩士、博士及博士后的高銘暄。強教必先強師。這充分證明，辦好人民滿意的教育，就要探索改革創(chuàng)新 “ 落地生花 ” ，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基。 10 年來， “ 建成世界上規(guī)模最大的教育體系 ”“ 教育普及水平實現(xiàn)歷史性跨越 ” ，這是對新時代我們黨在 “ 幼有所育、學有所教 ” 上持續(xù)推進取得新成就的高度概括。 育苗 “ 時代新人 ” ，要探索教育改革創(chuàng)新 “ 落地生花 ” 。此次活動，不僅激發(fā)了幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感，還