【正文】 。 受益匪淺潘處處長的講座真的是讓我受益匪淺，我深知在教學(xué)這條路上，任重而道遠(yuǎn)。好第一課不是說出來的，不是靠單純的觀摩模仿出來的，好的課堂是教師全部素質(zhì)的自然揮灑，是教學(xué)觀、兒童觀、學(xué)科見識(shí)、個(gè)人修養(yǎng)等等道德教育立體化的展示，因此好課是能夠不斷磨練出來的。無論選擇哪種導(dǎo)入方式，有效才是最終目標(biāo) 。還需要加強(qiáng) 小組合作中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣，讓學(xué)習(xí)小組真正實(shí)施恨不得，讓教與學(xué)有機(jī)互動(dòng)，進(jìn)行合作和探究，交流學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的溝通和交流等綜合能力。這就要求我們要相信學(xué)生的潛能，以充分釋放學(xué)生的潛能為己任，更要關(guān)注社會(huì)的發(fā)展可能需要，塑造適合學(xué)生的教育。 三、努力提高課外效率 潘主任在講座中著重強(qiáng)調(diào)了建設(shè)中國課堂的重要性以及具體實(shí)施方案。第三，探求教育工作未知之樂，當(dāng)一個(gè)老師，一旦積累了幾十個(gè)、上百個(gè)真正有價(jià)值的兒童過后成長個(gè)案之后，你就會(huì)不斷測出兒童成長的不斷真正奧秘 ，你就會(huì)不斷獲得分享兒童生命成長的幸福的機(jī)會(huì)，你就會(huì)成為一個(gè)真正幸福的教師。第二，分享兒童生命成長之愛家，作為一個(gè)優(yōu)秀教師，要走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)注學(xué)生生命關(guān)注的高速成長與進(jìn)步，善于蹲下身子傾聽兒童生命拔節(jié)的聲音。你只有去愛每位孩子，去培育每個(gè)孩子，你才有大好機(jī)會(huì)最佳時(shí)機(jī)發(fā)現(xiàn)和培育天下 “ 英才 ” 。幸福之門。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，努力提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。 “ 作為教師的我們必須將反思去當(dāng)成一項(xiàng)工作去 執(zhí)行，在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真總結(jié)反思，方能逐步提高自己的教學(xué)水平。今天是培訓(xùn)的第三天，也是收獲頗豐的七天，我們有幸傾聽了經(jīng)開區(qū)教研室潘聲福主任的精彩講座。然后才能從教法上真正改進(jìn)，逐步打造出高效課堂。要打造高效課堂，每位教師都面臨著提高課堂藝術(shù)的挑戰(zhàn)。過去，學(xué)生的成績完全是靠時(shí)間磨出來的。 向四十分鐘要質(zhì)量是教師們經(jīng)常說的一句話。書是人類進(jìn)步的階梯，我要徜徉在書的海洋中，多讀書：讀教育名著，讀教育刊物，讀教材教法等，不僅要通過讀書提高自 己的業(yè)務(wù)水平，而且要通過讀書提高自己的理論水平。 通過讀書，逐步提高自身理論、業(yè)務(wù)水平。通過對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)自己所做的工作與縣委政府的要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我深深的認(rèn)識(shí)到教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格，這也將是越來越多的人所要形成的共識(shí)。五是要建立一套發(fā)展教育的創(chuàng)新機(jī)制。要德智體美兼顧教育，激發(fā)學(xué)生興趣和活力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。四是培養(yǎng)一批品學(xué)兼優(yōu)、健康突出的學(xué)生。三是要建立一批功能完備、 設(shè)施一流的學(xué)校。努力營造黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為榮的社會(huì)環(huán)境。要在堅(jiān)持政府主導(dǎo)的前提下，鼓勵(lì)社會(huì)力量投入教育、興辦教育，發(fā)展教育產(chǎn)業(yè)。一要在全縣營造全社會(huì)關(guān)心支持教育事業(yè)、尊師重教的良好氛圍。要積極引導(dǎo)社會(huì)各界關(guān)心教育、理解教育，努力形成人人關(guān)心教育、人人重視教育、人人支持教育的良好氛圍。 2024 弘揚(yáng)教育家精神 ,爭當(dāng)大先生心得體會(huì)篇 14 這幾天，我用 心讀了全縣教育工作會(huì)上張書記、辛縣長的講話材料和《關(guān)于加快建設(shè)教育強(qiáng)縣率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》及 12個(gè)相關(guān)配套文件。 通過培訓(xùn)我了解了社會(huì)和學(xué)校所需要的老師應(yīng)該具備的新能力，明確了今后努力的方向，發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在自身的不足，為今后成為稱職的好老師打下了基礎(chǔ)。兩室制： “1+4+4” 制、三室制： “1+4+2+2”制。 五、新型走班制 理論基礎(chǔ)：心智獨(dú)立理論、建構(gòu)主義理論、兒童中心論、系統(tǒng)科學(xué)理論。 （ 2）展示課二（問題型，群學(xué)，走班）： a、抽查（最后簇）過關(guān)情況，過關(guān)情況將代表這個(gè)班的過關(guān)情況。 （ 1）展示課一（過關(guān)型，對(duì)學(xué)、簇學(xué)，不走班）： a、對(duì)學(xué)，即一對(duì)一，交流思維導(dǎo)圖，檢測背誦內(nèi)容，檢測書寫內(nèi)容要到白板上進(jìn)行。 背誦關(guān)鍵字、詞、數(shù)據(jù)、概念、句子、符號(hào)、公式等。 引爆學(xué)習(xí)力 =右腦開發(fā) +思維導(dǎo)圖 +思維風(fēng)暴 +快速閱讀 +快速記憶。 教師的備課與上課要實(shí)現(xiàn)新的大跨越。綠色，意味著生態(tài)、低碳、環(huán)保、生命，讓教育真正回歸本質(zhì)，尊重常識(shí)，促進(jìn) “ 新學(xué)校、新教師 ” 的成長，用 “ 新課堂 ” 為 “ 新學(xué)校 ” 注入新希望，從而催生 “ 新學(xué)生 ” 的發(fā)展。綠色教育就是教育回歸本真，崇尚自然，遵循規(guī)律，尊重生命，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力。現(xiàn)在就體會(huì)最深和與日常工作最直接的方面做一下小結(jié)： 一、明確了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 澤州一中課改分三步走： 探索階段（ 20__年 —— 20__年）實(shí)施 “ 學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂 ” 教學(xué)模式 規(guī)范階段（ 20__年 —— 20__年）學(xué)道編制制度、深度學(xué)簇化、課堂教學(xué)晉級(jí)制度、成為山西省課改名校等 創(chuàng)新階段（ 20__年 —— 20__年）綠色教育、 “ 簇簇通 ” 環(huán)境 “ 雙平臺(tái) ” 教學(xué)、大單元教學(xué)、新型走班制教學(xué)模式、建立具有校本 特色的新課程體。寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學(xué)生的成長過程中，以關(guān)愛的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過錯(cuò)，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生成長中遇到的問題，用自己的言行感化學(xué)生，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生 。 教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師充分的理解是師生間對(duì)話和溝通的導(dǎo)向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。 教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。凝聚著國家、社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)的崇尚和敬重 。人才的培養(yǎng)離不開教育，教育的發(fā)展離不開教師。當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，甚至當(dāng)我們看到孩子們的作文中寫著對(duì)我們的無限信賴時(shí)，我想，在那時(shí)，我們更能真正領(lǐng)會(huì)到 學(xué)高為師 對(duì)我們的要求。有人說： 要給學(xué)生一杯水，教師必須有長流不息的小溪水 。 對(duì)于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說法。所謂 博 就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深 的認(rèn)識(shí)，還要有廣博的知識(shí)。 自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí)，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)?；緫B(tài)度。中國古代的儒家思想， 一直強(qiáng)調(diào)修身、齊家、治國、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國、平天下的基礎(chǔ)和前提。育，養(yǎng)子使做善 教師要帶頭堅(jiān)持修身立德，增強(qiáng)為人師表的使命感。 道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。古人講： 賢希圣，士希賢。但理想信念并不是完全抽 象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會(huì)物質(zhì)條件相聯(lián)系，并通過具體的社會(huì)實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn)。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動(dòng)力。 在今后的教學(xué)生涯中，我將認(rèn)真鉆研教材、飽覽群書去因材施教，讀萬卷書也要行萬里路，只有 讓自己的腳步穩(wěn)健，才能更加踏實(shí)地去助力學(xué)生前行，今后不管遇到什么困難，我都將不忘 初心、砥礪前行，為實(shí)現(xiàn)教育振興夢而努力奮斗 ! 2024 弘揚(yáng)教育家精神 ,爭當(dāng)大先生心得體會(huì)篇 12 一個(gè)國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛國心和奉獻(xiàn)精神的年輕人。當(dāng)教師的初心就是教書育人。 我身為一名教師必須緊跟時(shí)代的步伐，以一顆平常心去看待生活中遇到的 39。 2024 弘揚(yáng)教育家精神 ,爭當(dāng)大先生心得體會(huì)篇 11 8月 29 日上午，全校教師聆聽了張書記的 “ 不忘 初心 砥礪前行 做幸福的引路人 ” 專題講座，張書記的講話深入淺出，對(duì) “ 四有 ” 教師做了詳細(xì)的解讀，給我們樹立了目標(biāo)。以收獲，感悟，熱忱，學(xué)以致用的態(tài)度，把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，在不斷運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。以梳理中思考，以行動(dòng)中學(xué)習(xí)，這就是我今后的追求。本人認(rèn)識(shí)到，只有不斷 地自我補(bǔ)充，才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)模式。我會(huì)把自己所學(xué)所感運(yùn)用到實(shí)踐中去，只有這樣才能使自己的工作更得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上一個(gè)新臺(tái)階。溝通中大家各抒己見，使我視野更開闊，教學(xué)技巧也更熟練。 每次交流研討時(shí)，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一下體會(huì)。專家的精辟講解，名師的精彩講課，讓我感觸頗深。 包建新老師在講座中提到 “ 農(nóng)村學(xué)校資源有限，如何利用身邊的物品，創(chuàng)造性地上美術(shù)課 ” 的問題，教給我們?nèi)粘＝虒W(xué)中行之有效的替代方法。通過畫筆記錄生活，讓孩子們從自己的感官觀察生活，并從中體會(huì)到生活和繪畫的樂趣。 眾多教育界名人的講座，為我們的教育科學(xué)理論注入了源源不斷的活水，帶給我們心靈的啟迪，情感的熏陶，精神的享受，讓我們飽嘗 高水準(zhǔn)的 “ 文化大餐 ” 。下一步，我講三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合專家講課，反思過去工作中的不足，深刻認(rèn)識(shí)自身教學(xué)的不足。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。利用這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們要更新自己的教育觀念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。在困難面前，我們不能一味抱怨，而要拿出行動(dòng)，這就需要我們不懈努力鉆研，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題?！笡Q定我們成為什麼樣子，不在于能力，而在于選擇」，這是他們對(duì)我們的殷切期望。老先生的課風(fēng)趣幽默，沒有專家學(xué)者的架子，有的只是樸實(shí)的笑容和寬廣的學(xué)識(shí)，他對(duì)開發(fā)地方文化資源促進(jìn)中學(xué)美術(shù)教育深入發(fā)展作了深刻的論述，提出要將地方文化資源轉(zhuǎn)化為課程，仍需教師在課程理論的指導(dǎo)下，對(duì)地方文化資源進(jìn)行調(diào)查篩選，經(jīng)過反復(fù)教學(xué)實(shí)踐，才能解決問題。 今明等教授就當(dāng)前美術(shù)課程改革相關(guān)問題，及當(dāng)代地方文化資源的開發(fā)與利用，作了較系統(tǒng)的論述，從宏觀與微觀兩個(gè)方面為我們闡釋了新課標(biāo)的發(fā)展趨勢，并解釋了我們一線農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師在實(shí)施新課改過程中存在的問題與困惑。 2024 弘揚(yáng)教育家精神 ,爭當(dāng)大先生心得體會(huì)篇 10 訓(xùn)練即將結(jié)束，在這十天里，我們認(rèn)真聆聽了在全省從事美術(shù)教育研究多年的專家學(xué)者的講演。要賦予高科技人才更大技術(shù)路線決定權(quán)和經(jīng)費(fèi)使用權(quán)，積極推行實(shí)行 “ 揭榜掛帥 ”“ 賽馬 ” 等制度，讓 “ 英雄有用武之地 ” 。為此，要進(jìn)一步盤活現(xiàn)有高科技人才 “ 存量 ” ，通過出臺(tái)住房、戶口、薪酬、補(bǔ)貼等優(yōu)惠政策，為高科技人才大有所為、大有作為營造良好的外部環(huán)境。 高科技人才不僅要 “