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正文內(nèi)容

20xx-20xx年幼兒園保教工作計劃(參考版)

2024-09-02 10:47本頁面
  

【正文】 20242024 年幼兒園保教工作計劃相關: 。 開展豐富多彩的親子活動,加強家園雙方的溝通,增加家園互相了解的透明度,有目的、有計劃的組織家長開放日、運動會等各種親子活動,讓家長通過參觀、觀摩,直接具體的了解幼兒園、了解幼兒教育的目標、內(nèi)容和方法,了解幼兒在班里各種活動中的能力,使家長充分認識到為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境的重要性,從而形成家園教育的互動。為了保證家園互動取得良好的教育效果,從本園實際出發(fā),寓教于樂,精心策劃和設計,讓家長園地具有教育性、適用性、娛樂性、針對性、發(fā)展性。通過學習,讓教師們對《指南》的運用有了初步的理解和認識,有助于從促進幼兒全面發(fā)展的角度,理解和運用《指南》各領域的目標及要求,把握蘊含其中的教育契機,注重各領域和目標之間的相互滲透和整合,促進每個幼兒在原有水平上的發(fā)展,更加有效的促進幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在共讀《指南》文本的過程中,進一步了解了《指南》的基本框架,讓全體教師明確了《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展,著重強調(diào)了幼兒是積極主動的學習者、珍惜童年生活的獨特價值、尊重幼兒的學習方式和學習特點、尊重幼兒發(fā)展的個體差異及重視家園共育等教育理念,在實施《指南》時,需要遵循關注幼兒學習與發(fā)展的整體性、尊重幼兒發(fā)展的個體差異、理解幼兒的學習方式和特點、重視幼兒的 學習品質(zhì)等原則。堅持每周一次的工作例會,在 “ 計劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、調(diào)整 ” 的循環(huán)式管理中,確保課程管理質(zhì)效。著力提高教研組長在園本教研中的調(diào)查研究能力、決策設計能力、組織執(zhí)行能力、反思調(diào)整能力,使她們能夠通過廣泛聽取教師意見,梳理有價值的研究問題,自主設計方案組織教研,并在有效的反思中提高教研有效性。強化年段教研組長的 “ 三種意識 ” —— 學習意識、責任意識、率先意識。 三、具體工作和措施 (一 )加強教學管理與教研工作 教研組織形式上,通過不同類型的教研內(nèi)容來提升保教質(zhì)量。由于教師 不穩(wěn)定,我們以老教師為龍頭, “ 以老帶新 ” 的形式進行對新教師的培訓和學習。 一、指導思想 堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》為指導,進一步學《 36 歲學習與發(fā)展指南》,用《指南》,認真學習安海鎮(zhèn)教委辦對幼兒教育工作的意見,結(jié)合本園實際,盡力讓《指南》精神落實我園的保教管
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