【正文】 對于一年級新班主任而言，我面臨許多問題，也即將面臨很多挑戰(zhàn)，但是在聽完 x 老師的講座之后，我更多的是信心與期待，期待我的 小苗苗長成參天大樹，每一個孩子都可以在我的教育下成為秀的自己。 x 老師的講座內(nèi)容豐富，合理，有許多的事例輔助分析，幫助我們更直觀和具體的接觸到孩子在學(xué)校成長過程中的特點與個性。學(xué)習(xí)素養(yǎng)。 對于一年級學(xué)生，不僅要顧及他們的心理水平，還要認識到學(xué)生的認知能力。 高中生班主任的心得體會篇 8 x 月 x 日我們作為新班主任參加了 __區(qū) x 老師的講座。 班主任在教育教學(xué)過程中，不可避免地要與學(xué)生家長打交道，交流意見看法，共同促進學(xué)生的管理，但班主任溝通能力的高低溝通是否具有藝術(shù)性直接影響到與家長溝通的成敗，對此我們要有足夠的重視。 著名的羅森塔爾效應(yīng)表明，老師通過言行，態(tài)度 等把對學(xué)生的喜愛和期待的感情微妙的傳遞給學(xué)生，能使學(xué)生在老師的期待中看到自己的潛力和價值，充滿自信，從而更加努力奮發(fā)，力求自己不辜負老師期望，最終取得進步。意識到問題后，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時改掉了許多不良習(xí)慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。后來，我在書店翻閱有關(guān)書籍和向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教，通過自己分析、總結(jié)，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。在擔(dān)任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自 主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。 抓好常規(guī)訓(xùn)練是實施班級管理的首要前提。一個人在集體中學(xué)習(xí)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準備。它是一件事情想取得成功的保證。 高中生班主任的心得體 會篇 7 俗話說 沒有規(guī)矩，不成方圓 。 我用對學(xué)生成長的信任，對他們改錯的信任，猶如一雙千里眼，緊緊盯著全體學(xué)生，使他們在犯錯時會想到辜負我對他們的期望，從而增強犯錯誤的機率。我為他的轉(zhuǎn)變而高興，后來，我就讓他擔(dān)任一個職務(wù)，幫助我管理班級。從此以后，班級中，周汝炫同學(xué)就再也沒有出現(xiàn)抽煙這種不良行為。同時，要按班級的規(guī)定處理。我緊接著說：我相信你所說的，但我要你書面保證。于是，我找到他說： 你知錯嗎？ ，他連連道歉，問他抽煙的理由，他對我作了一一說明，鑒予他的態(tài)度，決定給他一個改過的機會，我說： 老師現(xiàn)在已知道你犯錯的根源，如果你能保證從 今以后不再抽煙，那我就原諒你一次，不做重大犯錯處理。我從班級同學(xué)了解到，周汝炫同學(xué)平時表現(xiàn)還可以，家庭條件也不錯，平時不太愛講話，而且并不經(jīng)常違紀。當(dāng)時我知道后，非常的忿怒，這可是我規(guī)定的鐵的紀律的其中一條，而且給班級帶來了 的扣分。遇到這種情況，我們做老師的可千萬別亂訓(xùn)人，一定要了解情況，而后對癥下藥，可收到奇效。在班級工作中，雖然我制定了一些鐵的紀律如尊敬老師，團結(jié)同學(xué)；禁止穿拖鞋進教學(xué)區(qū)；嚴禁私自調(diào)換座位；不允許隨意請假，請假均應(yīng)班主任批準；嚴禁遲到、早退、曠課；嚴禁吸煙、打架、考試舞弊；嚴禁賭博、嚴禁私自出校等七大條，而且還明言，觸犯鐵的紀律都要嚴懲。實踐證明，良好的開端是成功的一半。 之后，我采取了相應(yīng)的措施，如確立學(xué)生奮斗目標 為實現(xiàn)理想而奮斗 ，提出班級工作的為 趕超最好，追求更好 ，同時確立了嚴格的班級管理制度。你們對我來說，是全新的學(xué)生，是充滿朝氣的青年人，是有希望的。 大家在一起，難免會發(fā)生 ‘ 磨擦 ’ ，但大家如果能相互謙讓，事情就會很好的解決。家和萬事興。于是，我就充分利用好我的第一次班會課。但我想，新學(xué)期，他們一定想利用這種新形勢改變自己的形象，想讓新班主任改變對他們以往的看法。經(jīng)過了解情況，本班確實有一批難管的調(diào)皮生，如梁生杰同學(xué)油腔滑調(diào)，當(dāng)面一套，背后一套，經(jīng)常違紀，老師找 他談話，他是態(tài)度誠懇，堅決不改；林建濤同學(xué)是號稱 睡神 ，他是大錯不犯，小錯不斷；黃元榕同學(xué)是年段中 劣跡斑斑 的有名生。高三，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最后一年，學(xué)生幾乎都是成年人。下面，我摘取工作中的小浪花供同事們分享。經(jīng)過幾個月的辛勤努力的工作，終于，我付出的汗水得到了回報，班級工作取得了一些成效。我心想，這下完了，怎樣才能管理好班級呢？班級要想管好，我該從哪個方向入手？如果放任自流，服輸，這不是我 的工作作風(fēng)。工作是一種尊嚴，工作是一種人格。除了工作，沒有哪項活動具有如此高度的充實自我、表達自我的機會，以及如此強的個人使命感和一種生命的自豪感。 工作是施展自己才能的舞臺。他們從工作中獲得的，不僅僅是物質(zhì)、榮譽等外在報償。那么他必將會作出更大的成績，為社會做出更大的貢獻。敬業(yè)，就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。你的那種散漫、馬虎、不負責(zé)任的做事態(tài)度已深入你的意識與潛意識，做任何事都會 隨便做一做 ，結(jié)果不問也就可知了。有了集體，才有個人。其實，稍加細致地想想，這樣做對自己并沒什么好處?，F(xiàn)在也仍有很多初入工作崗位的年輕人都有這樣的感覺，自己做事都是為了領(lǐng)導(dǎo)，為了單位，為了掙錢。只有敢負責(zé)任的人，才是主宰自我生命的設(shè)計師，才是命運的主人 !才能贏得別人的尊重和愛戴。有錯誤的時候，是否勇于承認，立刻彌補，還是希圖抵賴，諉過他人，這不僅反映一個人的品德，也可預(yù)示一個人的成敗 ! 因此，出現(xiàn)問題，請不要推卸你的責(zé)任。作為一名青年教師，你是否每天下班以前，把辦公桌整理好 。他由聰明圓滑而得來的信任也必不能維持久長。甚至由于他的聰明圓滑，還可以給人不錯的印象。他容易推諉責(zé)任，也比較懶惰。 工作也需要真正的責(zé)任感。 我們在工作中只有改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，注重細節(jié)，才能把所有的工作都做 細、做實。也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活。 任何一個人都是普通人，多數(shù)人的多數(shù)情況總是只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事。