【正文】 并沒什么好處。作為一名青年教師，你是否每天下班以前，把辦公桌整理好 。 工作也需要真正的責(zé)任感。 工作需要從細(xì)節(jié)入手，努力完善自己的每一個細(xì)小的任務(wù)， 平凡的崗位上可以創(chuàng)造出最大的價值 !現(xiàn)在，很多人都 “ 胸懷大志 ” 、 “ 滿腔抱負(fù) ”, 甚至自負(fù)、自滿，認(rèn)為自己的工作不適合自己的個性、能力。在淡淡的晨輝中，他們來得最早，從不遲到 。 高中生班主任的心得體會篇 5 年少無知的我曾經(jīng)認(rèn)為工作就是掙錢，養(yǎng)家。通過研究學(xué)生了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、個體差異等等，竟而對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育，達(dá)到理想的效果。因?yàn)檫@是做優(yōu)秀班主任的必備條件。 小紙條威力 我喜歡用小紙條跟孩子們交流，用小紙條提醒他們，激勵他們。 口頭表揚(yáng)是我經(jīng)常用的賞識方法之一。在教育教學(xué)實(shí)踐中，感受創(chuàng)新的新能量。 善于總結(jié) 班主任要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)的班主任班里的事事都會總結(jié)：大事情要總結(jié)，小事情也要總結(jié) 。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才，就要付出同等的復(fù)雜性的 勞動 。 是啊，榜樣的力量是無窮的，身教重于言教啊 !學(xué)生都具有向師性，而小學(xué)生的向師性就更明顯了。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，我們對學(xué)生進(jìn)行批評教育時，也應(yīng)以尊重為前提，諄諄教導(dǎo)，才能取得良好教育的效果。 愛是理解 理解萬歲 !沒錯。我如饑似渴地學(xué)習(xí)著。甚至個別談心也收效甚微。在教室干凈整潔、窗明幾凈的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級特點(diǎn)和需要進(jìn)行進(jìn)一步的美化是必不可少的。 ” 班級物質(zhì)文化對學(xué)生的教育具有 “ 桃李不言，下自成蹊 ” 的特點(diǎn)。 “ 校園文化是學(xué)校師生通過教育與教學(xué)活動所創(chuàng)造和形成的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質(zhì)形態(tài)。同時教育也不是萬能的，要有適當(dāng)?shù)膽徒洌覐膩聿话与[瞞本班任何一個同學(xué)的缺點(diǎn)。他們從工作中得到的不僅僅是物質(zhì)和榮譽(yù)等外部獎勵。養(yǎng)成專業(yè)的習(xí)慣可能不 會馬上給你帶來很大的好處，但可以肯定的是，如果你養(yǎng)成了不專業(yè)的壞習(xí)慣，你的成就就會相當(dāng)有限。失敗的人總是在尋找借口，而成功的人總是在尋找方法。智力可能會掩蓋他工作中的錯誤，他可能會在上級面前通過。偉人的事業(yè)都是從瑣碎的日常事務(wù)開始的。他們很嚴(yán)格，不會容忍學(xué)生的錯誤。我永遠(yuǎn)不會忘記，工作就是生活，努力工作是對生活的態(tài)度，是人類尊嚴(yán)和生命價值的實(shí)現(xiàn)。這里給大家分享高中生班主任的心得體會，方便大家寫高中生班主任的心得體會時參考。我總是想在嘗了一點(diǎn)之后，有一些大的事情去做，以反映個人的價值。他用真摯的愛感動了學(xué)生，用無限的精力投入到他們的工作中。在我們的工作中，只有改變浮躁和膚淺的問題，注重細(xì)節(jié)，我們才能認(rèn)真而實(shí)際地做好所有的工作。他從聰明和機(jī)智中獲得的信任不會長久。目前，仍有許多年輕人剛剛開始工作?？傊?，我特別想說的是，我最大的感受是工作需要專業(yè)精神 !當(dāng)班主任需要更多的奉獻(xiàn)。我們在寒窗下努力學(xué)習(xí)的知識、我們的韌性、我們的決心、我們的適應(yīng)性和我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的舞臺上展示出來。政教各項(xiàng)工作都要走在全校前列。中學(xué)生對集體的歸屬感、凝聚力首先是表現(xiàn)在自己所在的班級里。在教室干凈整潔、窗明幾凈的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級特點(diǎn)和需 要進(jìn)行進(jìn)一步的美化是必不可少的。 走進(jìn)九班教室，迎面墻上貼著醒目的班訓(xùn)對聯(lián) “ 儒雅正直為人，勤奮自律愛班。這是一種無聲卻有形的警示，并且時刻伴隨著大家，取得了非 常好的實(shí)踐效果，同時保護(hù)了學(xué)生的自尊心，把嚴(yán)肅的道理用富于人文關(guān)懷的方式滲透入同學(xué)們的心中。 對于我們教育者來說，我們的言行起著多大的作用呀 !所以，教師要當(dāng)愛的使者給學(xué)生愛，讓學(xué)生學(xué)會愛。要從實(shí)際出發(fā)，理解學(xué)生的思想、生活和立場。 愛是民主與平等 每個學(xué)生都是好學(xué)生，班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。可見教師的一舉一動都直接影響著學(xué)生。就要善于觀察，觀察學(xué)生的一舉一動，并從中發(fā)現(xiàn)問題，知道問題的所在，有針對性地去教育學(xué)生，達(dá)到百分的效果。善于總結(jié)的班主任思想敏銳，能夠做到思路清晰，少走彎路 。正如美國心理學(xué)家威譜 肢體肯定就是用豎大拇指、點(diǎn)頭、微笑、握手、鼓掌等肢體語言對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表揚(yáng)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步了，他會在文具盒里看見小紙條 。 是呀，得不到尊重的班主任，何談教育呢 教育理論 現(xiàn)在的孩子每天都在變化，他們的思想認(rèn)識、行為標(biāo)準(zhǔn)、理想追求、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問題。應(yīng)是一位全能選手，當(dāng)學(xué)生的榜樣 。今天，已經(jīng)工作了三年送走了一屆畢業(yè)生的我，刻骨銘記：工作就是生命，努力工作是一種人生態(tài)度，是人格尊嚴(yán)、生命價值的實(shí)現(xiàn)。他們嚴(yán)厲，對學(xué)生的錯誤絕不姑息。偉人們的事業(yè)也無不是從一件件瑣碎的日常事務(wù)開始的。聰明或許可以掩蓋他工作上的失誤，在上級面前也許能夠獲得通過。失敗的人永遠(yuǎn)在找借口，成功的人永遠(yuǎn)在找方法。養(yǎng)成敬業(yè)的習(xí)慣，或許不能立即為你帶來可觀的好處，但可以肯定的是，如果你養(yǎng)成了一種 不敬業(yè) 的不良習(xí)慣，你的成就相當(dāng)有限。他們所做的一切，只為追求一個完美的境界，在這樣的境界中，他們會發(fā)現(xiàn)自己生存的意義，感受到自我滿足和幸福。于是，我走上了艱難的班級管理之路。諸如此類，為數(shù)不少。在此，我對大家莊嚴(yán)宣告，我決不戴有色眼鏡看你們，對大家以往的任何過錯決不追究。在具體的實(shí)施工作中，肯定會有人違反紀(jì)律。 他看到我對他有網(wǎng)開一面處理之意，高興萬分，連連說做出保證。試想，我當(dāng)時如果不給他機(jī)會，而對他狠批，那又是 一種什么樣的結(jié)果呢？當(dāng)然，從心理學(xué)的角度來說，對于學(xué)生的違紀(jì)，要牢記 反復(fù)抓，抓反復(fù) 的原則，有時的工作并非一功而就，而是要反復(fù)出現(xiàn)的，這時，我們做班主任的就決不能火冒三丈，一定要讓自己的工作達(dá)到目的。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見，只有有了 規(guī)矩 ，才有了 方圓 ，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會有所進(jìn)步。另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級管理工作不能順利開展。作為新入職一年級的班主任而言，我認(rèn)識到老師尤其是班主任的耐心與關(guān)心對于新入學(xué)的小苗苗而言是及其重要的。