【正文】 更復(fù)雜任務(wù)的不可缺少的基礎(chǔ)。才能獲得生命的自由，只有這樣，才能收獲，才能發(fā)展 ! 回憶當(dāng)初，自己對工作的認(rèn)識 多么膚淺。我們寒窗苦讀的知識，我們的應(yīng)變力 ，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力以及我們的協(xié)調(diào)能力，都將在這樣的一個舞臺上得以展示。因?yàn)槿巳硕紩猩线M(jìn)心的，誰也不是天生就是調(diào)皮生的。在上學(xué)期 9 月份中，我班的周汝炫同學(xué)在宿舍抽煙被保 衛(wèi)科老師逮住。當(dāng)然，做好班級還有各種各樣的方法，如班主任的公平、民主、集中、賞罰分明都是做好班級工作必備的素質(zhì)；充分利用班級自治組織等，都能夠有效地管理好一個班級。 通過這件事，我深刻地意識到常規(guī)訓(xùn)練對管理學(xué)生的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把 規(guī)矩 當(dāng)作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了，因?yàn)闆]有 規(guī)矩 ，就不成 方圓 。而不是空泛的談?wù)摾碚摶蛘叩览?，這對于本身就缺乏實(shí)操的我來說，可以說是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。事實(shí)證明，周汝炫同學(xué)言而有信，是一位講信用的同學(xué)。 其次，對違紀(jì)生給予充分的信任，會比純粹的批評效果更好。正處于青春期的他們，給他們以足夠的信任，可讓他們產(chǎn)生足夠的信心，煸動他們的熱情，為班級其它工作的開展鋪平道路。想想身邊的那些敬業(yè)的同事、領(lǐng)導(dǎo)，他們無不相信自己所從事的工作是神圣事業(yè)的一部分。是否肯把掉在地上的廢紙隨手撿起來 。但事實(shí)上，不改變這種想法、態(tài)度，可以肯定，無論從事任何工作，他都將一事無成。剛剛走入師范院校時的我，認(rèn)為工作就是備課、上課 。正如馬卡連柯說的： 如果教師在 工作上、知識上、和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時，那你就自然會看到：所有的學(xué)生都會傾向你這一面了。學(xué)生回答對問題我會說：你真棒 !你真聰明 !學(xué)生答錯問題我會說：你已經(jīng)說的很好了，再好好想想吧 !學(xué)生做了件好事我會說：你是好樣的 ，老師喜歡你 !學(xué)生犯了錯誤我會說：老師知道你是無心的，只要你肯改還是老師的好學(xué)生。失敗的教育要總結(jié)，成功的教育也要總結(jié)。記得，我婚假結(jié)束后回校上課，忘記把指甲上的顏色卸掉了。只有相互理解，才能達(dá)成共識。我仔細(xì)的分析了一下，抓住學(xué)生認(rèn)為 “ 時間還早，可以放松一下 ”的心理特點(diǎn)，在對期中考 試成績進(jìn)行分析和總結(jié)后，默默地在黑板上畫了一張從高二到高三的里程表，以周為單位，一數(shù)，才知道只有二十幾周的在校學(xué)習(xí)時間就邁入高三的門檻了，而這二十幾周正是應(yīng)該充分積蓄力量為上高三作充分準(zhǔn)備的，在座的許多同學(xué)由衷地點(diǎn)頭，似乎才有領(lǐng)悟。班級物質(zhì)文化建設(shè)，其主要內(nèi)容是通過對所在班教室環(huán)境的布置及要求，構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部環(huán)境。 總之，一個優(yōu)秀的班主任要有強(qiáng)烈的自信心，把什么樣的班都帶得好的決心，要有長期奉獻(xiàn)、長期吃苦的恒心；一個好的班集體，要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 你對做事雜亂無章、粗心大意和不負(fù)責(zé)任的態(tài)度已經(jīng)滲透到你的意識和潛意識中。即使因?yàn)樗穆斆骱蜋C(jī)智，他也能給人留下好印象。他們很善良，關(guān)心學(xué)生的生活。心得是指工作或?qū)W習(xí)中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟到的東西。他們是以嚴(yán)肅的態(tài)度表達(dá)愛意的人，是以行動說話的人。然而，由于他缺乏真正的責(zé)任感，隨著時間的推移，他的工作不可避免地會因重復(fù)的疏漏而產(chǎn)生不良后果。你想做什么就做什么，結(jié)果不用問就會知道。要有強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感、要有正氣。它從一個方面體現(xiàn)著一個班的精神風(fēng)貌以及教育和教學(xué)的主旨。趁此機(jī)會，我代表大家拜托一位同學(xué)把這張里程表用紙做成長條幅，張貼在墻上，內(nèi)容包括進(jìn)入高三前的每一次大考，以周為單位隔開，標(biāo)注上日期，以后每過一周，就用紅筆涂滿格，并且作為一個儀式，在每周一班會課的固定時間進(jìn)行，直到高二學(xué)年末。而教師對學(xué)生的理解，意義就更加深遠(yuǎn)了，作為班主任要多抽時間和他們談心交流，共同活動，縮短師生距離。 第二天一看，不得了班上好幾個學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色。善于總結(jié)的班主任眼光特準(zhǔn)，觀察事物可以做到同中 求異，異中求同 。 肢體肯定。 相反的，如果教師表現(xiàn)出無能和平庸，那么不論你如何溫柔，在說話時如何耐心，如何善良殷勤，不管如何體貼關(guān)心學(xué)生，仍然不會博得學(xué)生真正的尊敬。最初走上工作崗位的我，認(rèn)為工作就是做好自己的事，不讓領(lǐng)導(dǎo)批評 。 任何一個人都是普通人，多數(shù)人的多數(shù)情況總是只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事。有錯誤的時候，是否勇于承認(rèn)，立刻彌補(bǔ)，還是希圖抵賴，諉過他人，這不僅反映一個人的品德，也可預(yù)示一個人的成敗 ! 因此，出現(xiàn)問題，請不要推卸你的責(zé)任。他們從工作中獲得的，不僅僅是物質(zhì)、榮譽(yù)等外在報(bào)償。經(jīng)過了解情況，本班確實(shí)有一批難管的調(diào)皮生，如梁生杰同學(xué)油腔滑調(diào)，當(dāng)面一套，背后一套，經(jīng)常違紀(jì)，老師找 他談話，他是態(tài)度誠懇，堅(jiān)決不改；林建濤同學(xué)是號稱 睡神 ，他是大錯不犯，小錯不斷；黃元榕同學(xué)是年段中 劣跡斑斑 的有名生。在班級工作中，雖然我制定了一些鐵的紀(jì)律如尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)；禁止穿拖鞋進(jìn)教學(xué)區(qū)；嚴(yán)禁私自調(diào)換座位；不允許隨意請假，請假均應(yīng)班主任批準(zhǔn)；嚴(yán)禁遲到、早退、曠課；嚴(yán)禁吸煙、打架、考試舞弊；嚴(yán)禁賭博、嚴(yán)禁私自出校等七大條，而且還明言，觸犯鐵的紀(jì)律都要嚴(yán)懲。我為他的轉(zhuǎn)變而高興，后來，我就讓他擔(dān)任一個職務(wù)，幫助我管理班級。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。 對于一年級新班主任而言，我面臨許多問題，也即將面臨很多挑戰(zhàn)，但是在聽完 x 老師的講座之后，我更多的是信心與期待，期待我的 小苗苗長成參天大樹，每一個孩子都可以在我的教育下成為秀的自己。意識到問題后，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時改掉了許多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。 我用對學(xué)生成長的信任，對他們改錯的信任，猶如一雙千里眼，緊緊盯著全體學(xué)生，使他們在犯錯時會想到辜負(fù)我對他們的期望，從而增強(qiáng)犯錯誤的機(jī)率。遇到這種情況，我們做老師的可千萬別亂訓(xùn)人，一定要了解情況，而后對癥下藥，可收到奇效。但我想，新學(xué)期，他們一定想利用這種新形勢改變自己的形象，想讓新班主任改變對他們以往的看法。 工作是施展自